Wenn wir in Louise Tourrets neuestem Buch „Ending false ideas about School“ eine Liebeserklärung an die Schule erkennen können, stellt die Journalistin sie eher als „eine Erklärung des öffentlichen Interesses“ dar. „Wenn wir in der öffentlichen Schule das tun, was wir im Krankenhaus getan haben, haben wir nur noch unsere Augen zum Weinen“, erzählt sie uns. Auf mehr als 200 Seiten präsentiert der Produzent der Referenzsendung zum Thema Bildung von France Culture, Sein und wissen, entlarvt fast vierzig Missverständnisse über die Schule. Ein Buch, das, auch wenn es für jedermann zugänglich sein soll, auf Forschungsergebnissen basiert. Ein kleiner Überlebensratgeber, den Sie ohne Mäßigung bei zukünftigen Familienessen anwenden können …
Warum jetzt dieses Buch?
Die öffentliche Schule ist der Nährboden unserer Gesellschaft, sie ist unsere Gesellschaft. Es ist die Schule von allem. Die Schule besteht aus den Lehrern, dem Managementpersonal, den Atsem, dem Wartungspersonal, dem AESH … die sie täglich zum Leben erwecken. Wenn wir sie nicht unterstützen, schießen wir, Eltern und die gesamte Gesellschaft, uns selbst ins Bein. Wir brauchen motivierte Lehrer, die sich anerkannt fühlen.
Und heute ist unser Hauptproblem der Mangel an Lehrern. Der Mangel an Ersatzkräften, der Mangel an ausgebildeten Lehrern … Die Schule ist aufgrund des Lehrermangels in Gefahr. Deshalb müssen wir diesen Beruf verteidigen und fördern.
Dank Radio konnte ich Hunderte spannende Gäste kennenlernen. Das Schreiben ermöglichte es mir, bestimmte Gedanken zu hinterfragen.
Die Arbeit von Géraldine Farges erklärt, dass die Abwertung von Lehrern in unserer Gesellschaft darauf zurückzuführen ist, dass Politiker als erste einen negativen Diskurs über den Beruf führen. Wir müssen sie – wie die von Anne Barrère – lesen, um zu verstehen, warum der Beruf abgewertet zu sein scheint.
Dieses kleine Buch soll uns daran erinnern, dass die Schule unser Gemeinwohl ist. Sie ist ein bisschen wie die Mutter von uns allen: Es liegt immer an ihr, dafür zu sorgen, dass alles gut geht, und es ist immer ihre Schuld, wenn etwas schief geht. Das ist eine Menge, die Lehrer tragen müssen.
Es gibt keine Patentlösung, aber wenn man die Dinge erst einmal ins rechte Licht rückt, kann man gelassener darüber nachdenken.
Wie erklären Sie sich die Krise, in der sich die Schule befindet?
Die Einstellung zur Bildung hat sich geändert. Unsere Gesellschaft wird immer individualistischer. Eltern fühlen sich in einem schulischen Umfeld, das ihnen konkurrenzfähig erscheint, verantwortlich, manchmal auch hilflos. Der Einsatz von Privatschulen lässt sich durch diesen großen Wettbewerb erklären, sagen sich Eltern „ Wir legen alles, was wir für eine Chance halten, auf die Seite unseres Kindes “.
Parcoursup verwirklicht diese Wettbewerbsfähigkeit und die Wirkung, die sie auf Schüler und ihre Eltern hat. Auch wenn nicht jeder dem Wettbewerb den gleichen Stellenwert einräumt, werden die Antworten von Parcoursup als Höhepunkt aller Schulbildung interpretiert, sie liefern eine Art Gesamtnote der auf Schulbänken verbrachten Jahre. Wir Eltern stehen daher oft hilflos einem scheinbar großen Wettbewerb gegenüber, bei dem wir nicht mehr wissen, mit welchen Karten wir spielen sollen. Selbst in den kulturell besten Familien.
Zu diesem und anderen Themen möchte dieses Buch Werkzeuge bereitstellen, um die Probleme besser zu verstehen und wissenschaftliche Referenzen bekannt zu machen. Aber auch die Idee einer Bildungskrise ist nicht neu! Schauen Sie sich die Veröffentlichungen aus den 80er Jahren an: „De l’école“ von Jean-Claude Milner, aber auch „as long as there are teacher“ von Hervé Hamon und Patrick Rotman.
Schließlich ist die Schule eine große öffentliche Einrichtung. Wenn wir sie kritisieren – und ich bin Teil einer Form der Kritik, wenn ich über Ungleichheiten spreche –, dann deshalb, weil wir immer erwarten, dass sie sich verbessert. Das ist ein großer Ehrgeiz!
Dies ist auch eines der Merkmale Ihres Buches: Alle Behauptungen werden durch Untersuchungen oder Zahlen des nationalen Bildungssystems gestützt. War das für Sie ein Problem?
Ich kann Reden über Bildung, die auf Meinungen und Zeugnissen basieren, nicht mehr ertragen. Wenn wir Wissen und Bildung mögen, und das ist mein Fall, müssen wir uns auf Wissen stützen. Und wir haben das Wissen, das in der Bildung produziert wird – in den Erziehungswissenschaften, in der Soziologie, in den Neurowissenschaften usw.
Wir wissen zum Beispiel, dass „trockene“ Strafen wenig Interesse haben. Was auch immer man auf persönlicher Ebene denkt – und ich möchte darauf hinweisen, dass ich überhaupt nicht nachlässig bin – die Arbeit hat gezeigt, dass dieselben Schüler im Allgemeinen bestraft werden, ohne dass es zu großen Ergebnissen kommt. Warum also weiterhin nur bestrafen, warum ständig Sanktionen ankündigen? Daher wäre es für Entscheidungsträger eine gute Idee, dieses von Forschern – Sylvie Ayral, Eric Debarbieux, Bruno Robbes – bereitgestellte Wissen zu nutzen oder sogar zu erfahren, dass es existiert.
Dieses Buch möchte möglichst vielen Menschen zugänglich sein, es möchte Lust machen, über Vorurteile und Medienerklärungen hinauszugehen. Und je mehr wir uns für Bildung interessieren, desto mehr möchten wir über das Thema lesen. Wir haben das Thema nie vollständig untersucht, die Überlegungen werden immer wieder erneuert, es steht so viel auf dem Spiel …
Etwas mehr als 200 Seiten, um die größten Missverständnisse über die Schule zu entlarven. Gibt es Themen, an denen Ihnen die Arbeit besonders viel Freude bereitet hat?
Ja ! Gegenseitiger Unterricht, der die Menschen dazu anregt, darüber nachzudenken, wie Schüler zusammenarbeiten könnten, indem sie sie in die Bildungsarbeit einbeziehen. Ich glaube grundsätzlich daran. Es scheint mir wichtig, dass die Schüler arbeiten, dass sie Akteure ihres Lernens sind. Die Neurowissenschaft sagt es auch!
Meiner Lektorin ihrerseits hat das Kapitel über Bildungspolitik sehr gut gefallen, in dem ich zeige, dass trotz der Vielzahl von Ankündigungen zum Thema Bildung nicht alles angewendet oder anwendbar ist. Manche Reformen erreichen nicht einmal die Betriebe. Ich bin nicht sicher, ob sich die Leute dieser Realität bewusst sind.
Die von Jean-Michel Blanquer im März eingeleitete Reform des Abiturstudiums mit Spezialprüfungen ist von großer Bedeutung, da diese Ankündigungen unabhängig von den Bedürfnissen vor Ort und der Realität vor Ort sind. Geplant für 2020, wurde es aufgrund von Covid auf 2021 und dann auf 2022 verschoben. Im Jahr 2023 angewendet, sind wir ab 2024 im Juni zu den Tests zurückgekehrt. Es ist fast lustig, außer für Berufstätige und ihre Studenten … Dieses Kapitel zeigt, dass letztendlich eine Reform die andere verdrängt.
Ein weiteres symbolträchtiges und aktuelles Beispiel: Levelgruppen. 1975 wurde das Single College bekannt gegeben. Eine Reform, die den meisten Lehrern nicht gefiel, und die Hochschule konnte lange Zeit mit guten und weniger guten Klassen funktionieren, je nach Sprachwahl. Viele Betriebe haben mit diesen Praktiken gebrochen. Fast fünfzig Jahre später kam Gabriel Attal darauf zurück, indem er Levelgruppen gründete. Und da ist das Bildungspersonal in Aufruhr. Das sagt uns viel über die Zeit, die nötig ist, damit die Reformen greifen. Heute ist die einheitliche Hochschule für den Großteil des Berufsstandes selbstverständlich.
Sie stehen seit fünfzehn Jahren an der Spitze von Étre et Savoir. Sie sind jetzt Bildungsspezialist…
Ich habe den Forschern und Historikern wie Claude Lelièvre, die mir so viel beigebracht haben, viel zu verdanken. Ich habe den Lehrern viel zu verdanken, die mir von ihrem Beruf erzählt haben, denen, die Bücher geschrieben haben, denen, die ich mit ihren Schülern während der Workshops getroffen habe, die ich seit Jahren leite, denen ich in den wenigen Wochen, in denen ich unterrichtet habe, begegnet bin.
Schule und Bildung im Allgemeinen sind ein Thema, das mich wirklich fasziniert. Und die Erfahrung lehrt mich, dass es immer Dinge gibt, über die man reden und nachdenken kann.
Abschließend möchte ich es sagen, bekräftigen, und das tue ich von der Einleitung zum Buch an: Alles, was über Schule und Bildung gesagt wird, ist politisch verankert. Also ja, dieses kleine Buch ist ein Werkzeug, das wir allen zur Verteidigung der Schule zur Verfügung stellen. Ich scherze gerne, indem ich die Schule mit unseren Müttern vergleiche. Sie ist voller Fehler, wir würden uns freuen, wenn sie es besser machen würde, aber wir schulden ihr so viel! Mein Buch ist eine Erklärung des öffentlichen Interesses. Wenn wir in der öffentlichen Schule das tun, was wir im Krankenhaus getan haben, werden wir nur Augen zum Weinen haben, insbesondere diejenigen, die am meisten auf die Schule angewiesen sind, um zu lernen und sich zu emanzipieren.
Kommentare gesammelt von Lilia Ben Hamouda
„Missverständnisse über die Schule beenden“, Louise Tourret, Editions de l’Atelier
