“Wissen Sie, meine Dame, es wird oft gesagt, dass junge Leute sich nicht für Politik interessieren, aber das ist falsch! Wir reden viel über den Aufstieg der extremen Rechten in den Netzwerken. Wir sind interessiert! Kritisches Denken ist wichtig. Und Wählen ist eine Chance! Wir haben vor uns dafür gekämpft, dieses Recht zu bekommen. Und wir werden gegen die extreme Rechte stimmen!“. Emma, Safia, Océane, Sekan (Junge der 6. Klasse mit mittellangen Haaren) + junges verschleiertes Mädchen mit Brille? überwanden die Schüchternheit der ersten Augenblicke. Mit Stolz begrüßten uns etwa fünfzig Schüler in der Klasse am 16. Mai in der Athénée Jourdan in Fleurus, um uns ein langfristiges Projekt vorzustellen: die Schaffung eines Buches als Hommage an die Millionen Toten des Völkermords an den Tutsis in Ruanda im Jahr 1994 anlässlich des 30 Jahrestag dieser abscheulichen Massaker. „Das erste Ziel besteht darin, diese junge Generation für die Mechanismen zu sensibilisieren, die zu Völkermorden und Massenverbrechen führen können. Das letzte Ziel besteht darin, diese Schüler zu Übermittlern der Erinnerung zu machen.“, erklärt Estelle Trottin, Geschichtsprofessorin an der Athénée Jourdan in Fleurus. Zusammen mit ihren Kolleginnen Mélanie Errica und Amélie Naviaux hat sich diese Lehrerin eine umfassende Bildungsreise ausgedacht, die zur Entstehung dieser einzigartigen Live-Aufführung führen soll.
Den Bürgern ihre Handlungsmacht bewusst machen
Dabei handelt es sich um 126 Schüler der 3., 5. und 6. Sekundarstufe, die Bücher lasen, Reportagen sahen und zwei Überlebende des Völkermords, Félicité und Providence, trafen, die sie ein Leben lang prägten. Anschließend nahmen die Jugendlichen an einem Schreibworkshop und einem Kreativworkshop teil. Die Produktion dieser Arbeit kombiniert kurze fiktive Lebensgeschichten, neue Zeugnisse von Überlebenden des Völkermords und von den Studierenden erstellte Originalillustrationen. “Die Texte und Zeichnungen, die die Studierenden angefertigt haben, haben uns schockiertvertraut Estelle Trottin. Diese Texte offenbaren die Persönlichkeit der Studierenden. Sie haben sich eine kollektive globale Geschichte angeeignet, die sowohl chronologisch als auch geografisch weit entfernt ist, um einen Teil ihrer persönlichen Geschichte, ihrer Träume, ihrer Sehnsüchte, ihrer Erfahrungen und ihrer Ängste darzustellen.. Diese bewegenden Texte voller Reife und Sensibilität sowie wunderschöne originelle künstlerische Kreationen bilden das Buch „Rwanda 94-24“, das am 28. Juni als Premiere in der Fleurus-Bibliothek präsentiert wird. “Diese gemeinsam durchgeführte Arbeit wird ihnen helfen, bewusste Bürger der Gesellschaft zu werden, in der sie leben und in der sie handeln können.“, schließt Estelle Trottin.
Focus (am Rand der Fotos einfügen): Die getroffenen Studenten sagen, dass sie von dieser Erfahrung begeistert sind: „Die Zusammenarbeit zwischen Schülern der 3., 5. und 6. Klasse hat uns wirklich näher zusammengebrachtvertraut ein junges Mädchen. Wir werden die Zeugnisse der Überlebenden des Völkermords nie vergessen. Das bringt uns natürlich dazu, darüber nachzudenken, alles zu tun, damit so etwas nie wieder passiert!“.
Ein solches Projekt bezieht und mobilisiert auch „weniger akademische“ Studierende
Das Projekt „Ruanda 94-24“ könnte an anderen Schulen nachgeahmt werden. Tatsächlich wurde das Projekt Schritt für Schritt von den Lehrern beschrieben. Sein Rahmenwerk könnte daher verbreitet werden, um anderen Bildungs- oder Jugendhilfeeinrichtungen die Möglichkeit zu geben, sich daraus für die Umsetzung eines ähnlichen Projekts inspirieren zu lassen. “Es ist sehr inspirierend zu sehen, wie sich unsere Studierenden zu den Themen Völkermord, Versöhnung, Gerechtigkeit und Resilienz äußern und Verantwortung übernehmenerklärt Estelle Trottin. Dies erinnert uns daran, dass die Pädagogik des Projekts besonders bedeutungsgenerierend ist. Langfristig, über das gesamte Schuljahr hinweg, bietet dieser Ansatz den Schülern unterschiedliche Ausdrucksmöglichkeiten, die die traditionellere Pädagogik nicht unbedingt mobilisiert. Es bietet ihnen Zeit und Raum zum Ausdruck, es wertschätzt sie. Unsere Schüler zeigten das ganze Jahr über große Motivation“.
Tauschen Sie Schüler mit anderen Jugendlichen aus
Dank mehrerer Partner werden die (zukünftigen) Geschichtsstudenten im 6. Jahr von der Ausbildung profitieren und Besuche oder Workshops leiten. Sie werden so zu „Brückenschülern“. “Die produzierte Produktion soll von möglichst vielen Menschen gelesen, geteilt und verbreitet werden. Darüber hinaus ist dieses Projekt seit seiner Einführung Teil des lokalen Vereinslebens “, bemerkt Estelle Trottin. Tatsächlich brachte ein Abschlussabend in der Bibliothek während der ersten Phase (Ausstellung „Ruanda 94. Das Unverständliche verstehen”) die Schülerführer des Geschichtsfachs, die Schüler der Schule, ihre Eltern und Mitglieder zusammen der örtlichen ruandischen Gemeinschaft und sogar Vertreter der ruandischen Botschaft. Während der Gedenkfeierlichkeiten zum Völkermord werden einige Schüler während einer Schulreise nach Ruanda im nächsten Jahr auch Gäste von Gedenkvereinen (Muyira, Hennegau-Kultur, Ibuka) sein.
Website: https://www.arjfleurus.be/index.php/l-athenee
Die Athénée de Fleurus wurde von der Jury der Générations solidaires nominiert!
Die Athénée de Fleurus ist eine der 5 Schulen und 10 Verbände, die von der Jury der Générations solidaires nominiert wurden. Diese von den L’Avenir-Medien initiierte Solidaritätsaktion wird insbesondere von der König-Baudouin-Stiftung und der Genossenschaft Cera unterstützt. Im Rahmen dieser 8. Ausgabe des Projektaufrufs von Générations solidaires gingen 149 Bürgerinitiativen ein!
Entdecken Sie sie auf www.generations-solidaires.be …
