Akt II des „Kampfes des Wissens“: Die Buchgewinner an vorderster Front

Der neue Minister für nationale Bildung Anne Genetet bekräftigte am 12. November offiziell seinen Wunsch, den von seinem Vorgänger angekündigten „Kampf des Wissens“ fortzusetzen, Gabriel Attalim Dezember 2023.

Diese zunächst für den Schuljahresbeginn 2024 erwartete Reformreihe soll den Schulverlag und damit die Tätigkeit erfolgreicher Buchhandlungen wiederbeleben. Diese Marken sind für die Verteilung gedruckter Lehrbücher, ihrer digitalen Versionen und anderer Bildungsressourcen an Bildungseinrichtungen verantwortlich. Sie sind häufig auf öffentliche Aufträge angewiesen, aber nicht nur, da Verträge ohne Ausschreibung abgeschlossen werden.

Der gemeinsame Nenner dieser Buchhandlungen ist, dass ihr Markt in hohem Maße von nationalen Bildungsreformen abhängt. „Wir befinden uns in einem schlechten Jahr, alle warten auf Reformen und darauf, dass ein Kurs vorgegeben wird, weil es uns an Transparenz mangelt.“ unterstützt Thierry Damagnezan der Spitze der Cufay-Buchhandlung. Sein Unternehmen betreut fast 2.500 Gemeinden oder Eltern-Lehrer-Vereinigungen, darunter 1.500 Hochschulen. Bei der letzten Hochschulreform im Jahr 2016 lag der Umsatz des Unternehmens bei rund 28 bis 29 Millionen Euro, also dem Zwei- bis Dreifachen des aktuellen Wertes. „Alle Fächer und Niveaus waren in diesem Jahr betroffen. Die meisten im Umlauf befindlichen Bücher stammen noch aus dieser Reform, die auf die Präsidentschaft von François Hollande zurückgeht. „Niemand möchte mit der bevorstehenden Reform Buchbestände zurückkaufen“, unterstreicht der Spezialist.

Die gleiche Beobachtung wird innerhalb der LDE-Schulbuchhandlung gemacht, die sich von ihren erfolgreichen Mitbietern dadurch unterscheidet, dass sie nicht an Ausschreibungen teilnimmt. Sein Direktor, Frédéric Fritschbeobachtet seit 2021 einen Rückgang der Käufe von Papierlehrbüchern an Gymnasien: „Wenn Verlage aufgrund fehlender Reformen nicht dazu veranlasst werden, neue Lehrbücher herauszugeben, muss die Frage der Abnutzung der Lehrbücher aufgeworfen werden. » In der Branche beträgt die typische Nutzungsdauer eines Handbuchs zwischen fünf und sechs Jahren. „An der Hochschule wurden die Lehrbücher seit fast zehn Jahren nicht erneuert, der Wiederauffüllungsmarkt reicht nicht aus“, betont der Gründer von LDE.

In diesem speziellen Markt sind die Jahre der Reformen in der gesamten Verlagswelt spürbar. Während der letzten Hochschulreform, die zu Beginn des Schuljahres 2019 umgesetzt wurde, rückten die Schulen vom fünften auf den zweiten Platz auf dem Markt vor (ein Wachstum von 35,9 % im Vergleich zu 2018). Laut Frédéric Fritsch markierte dieses Jahr auch einen digitalen „Tipping Point“.

Digitale Meisterschaft

Seit einigen Jahren ermöglichen entmaterialisierte Handbücher und Ressourcen diesen Buchhandlungen, weniger auf Reformen angewiesen zu sein und vor allem ihre Einnahmequellen zu diversifizieren. Der digitale Zyklus ist kürzer: Die digitale Lizenz wird jedes Jahr erneuert, der Preis liegt zwischen drei und sieben Euro. „Digital ist ein stabilisierendes Segment, Einkäufe sind weniger wichtig, finden aber jedes Jahr statt. „Dieses Wirtschaftsmodell ermöglicht es uns, Robustheit zu finden.“ erklärt Frédéric Fritsch.

Auch hier ist der politische Impuls spürbar, wie der Leiter der eMLS-Buchhandlung andeutet: Yves Morel : „Wenn die Öffentlichkeit eine treibende Kraft ist, bringt sie die Dinge voran. » Der ehemalige Gründer des Mobilfunkanbieters Bazile ist 2020 diesem Markt beigetreten. Auf der Suche nach einem „Unternehmertumsprojekt in einem noblen Sektor“, Er übernahm eMLS und führte eine Reihe kommerzieller Maßnahmen durch, darunter die Überarbeitung der visuellen Identität und die Einrichtung eines Newsletters. Der Übergang zum Digitalen ist „Eine grundlegende Bewegung, die Phasen der Beschleunigung und manchmal des Innehaltens durchläuft, sich aber weiterentwickelt und ein Gleichgewicht findet“, unterstützt den Manager.

Für ihn lässt sich diese Kontinuität unter anderem mit der Verringerung technischer Schwierigkeiten erklären. Als Beispiel nennt er den Resource Access Manager (GAR), der seit 2017 den Zugang zu Lehrkräften erleichtert. Diese vom Ministerium für nationale Bildung bereitgestellte Schnittstelle vereint zu Beginn des Schuljahres 2023 fast 9.000 weiterführende Schulen, also 97 % öffentliche Einrichtungen und mehr als 23.000 Schulen, d. h. 51 % der öffentlichen Schulen. „Dieser Dienst hat zur Einführung digitaler Bildung in Frankreich beigetragen“ fügt Yves Morel hinzu.

Frédéric Fritsch seinerseits ist der Ansicht, dass der Einsatz digitaler Technologie hauptsächlich durch „den Aufbau eines technischen, pädagogischen und kommerziellen Ökosystems, das jede dieser Komponenten respektiert“, unterstützt wurde. Darunter die GAR, vor allem aber Bildungseinrichtungen, Branchenverlage, HNO-Ärzte, das nationale Bildungswesen oder sogar Ausrüstungslieferanten, wie z. B. Personalcomputer für Studenten.

Ein sich entwickelnder Beruf

Der Einsatz digitaler Technologie erfordert spezifische Fähigkeiten. Buchhandlungen, die digitale Lizenzen verkaufen, bieten Produktdemonstrationen an und zeigen Lehrern alle Möglichkeiten zur Nutzung eines Produkts. Ein ähnliches Supportmodell bietet Tabuléo. Dieser „digitale Schulbuchladen“ aus Hauts-de-France wurde 2015 mit dem Ziel gegründet, den Einsatz digitaler Technologie in Einrichtungen zu vereinfachen. Das Tabuléo-Team bietet den Lehrkräften Schulungen an, oft auch im Präsenzunterricht, wenn die Einrichtung das Projekt übernimmt, und führt bei Bedarf Auffrischungssitzungen durch.

Für Gründer Anthony Dassonville et Gael Leveneur, „Ohne angemessene Unterstützung für die Nutzung digitaler Lizenzen schwächt sich die Nutzung ab.“ Die beiden Männer bieten außerdem die Tabuléo Connect-Schnittstelle an, über die Einrichtungen auf alle ihre Ressourcen zugreifen und diese verwalten können. Es ist hauptsächlich für den privaten Sektor gedacht, aber Gemeinden können eine ähnliche Schnittstelle anfordern.

Dies wird durch die jüngste Ausschreibung der Region Grand Est für fast 358 öffentliche und private Gymnasien unter Vertrag (in den Jahren 2025 und 2026) belegt, was einer geschätzten Anzahl von 1.100.000 Lehrbüchern pro Schuljahr entspricht. In der Bekanntmachung heißt es: „Der Vertrag umfasst die Bereitstellung einer Bestellseite für weiterführende Schulen, die über eine erweiterte Suchmaschine Zugriff auf den gesamten Katalog digitaler Ressourcen und Lehrbücher bietet; die Bereitstellung von Lizenzen für digitale Ressourcen und Handbücher und die Überwachung ihrer Bereitstellung auf dem GAR jeder High School; die Bereitstellung von Statistiken sowie die Einrichtung einer Hotline mit Anbindung an Studienhilfeplattformen und das Hochschulportal. »

Tabuléo bewirbt sich jedes Mal für öffentliche Märkte. Diese letzteren „Oft übernehmen wir nur einen Teil unserer erfolgreichen Buchhandlungsaktivitäten, während wir in der Unterstützung weiter gehen“, erklären die beiden ehemaligen Generalbuchhändler, überzeugt von den Vorteilen dieses Formats: Reduzierung des Gewichtes des Ordners, Zugang zu multimedialen Anreicherungen wie Videos und interaktiven Karten, Selbstkorrekturen oder sogar Feedback von Lehrern… Unterstützt durch das Digitale Mit der Welle stieg das Unternehmen von einem Umsatz zwischen 2 und 3 Millionen Euro im Reformjahr 2019 auf „Bald 8 Millionen Euro“ Geben Sie im Jahr 2024 seine Führer an.

Ein gemischtes Modell

Innerhalb der eMLS-Buchhandlung ist der Bildungsbereich digital geworden „überwiegend, während der Anteil an Papierlehrbüchern eher marginal ist“. Pfund Papier? „Papier hat seinen Platz, je nach Zielgruppe“, unterstützt Yves Morel. Der Manager hebt das Kriterium hervor ” Reife “. Ihm zufolge ein Schüler der 6. Klasse^e Im College muss man die Kultur der Papierbücher kennenlernen. Aber ein Schüler in seinem letzten High-School-Jahr muss durch die Möglichkeiten der digitalen Technologie auf umfassendere Inhalte zugreifen und sich auf die Berufswelt von morgen vorbereiten. Er fügt hinzu: „Die digitale Einführung hängt stark von den Bedingungen und der Umgebung der Umsetzung ab, es müssen Schutzmaßnahmen vorhanden sein. »

Die Cufay-Buchhandlung stellt in ihrem Netzwerk eine stagnierende Nachfrage nach digitaler Technologie an Hochschulen fest. „Es gibt keine Euphorie rund um die Digitaltechnik, sondern eher einen leichten Rückgang“ betont Thierry Damagnez. Er vergleicht die Situation mit Schweden, das seine Entscheidung, ein „volldigitales“ Schulmodell einzuführen, rückgängig gemacht hat. Nach der Durchführung von Beurteilungen in der Branche stellte sie einen Rückgang des allgemeinen Niveaus der Studierenden fest. Das Land beschließt, seine Politik zu Beginn des Schuljahres 2023 zu ändern und ein gemischtes Modell aus gedruckten und digitalen Schulbüchern einzuführen. In einem ähnlichen Plan möchte Frédéric Fritsch, dass Frankreich Evaluierungen durchführt „bevor es zu einer neuen Revolution übergeht“. Eine pädagogische, aber auch funktionale Bewertung. Machen wir es den Lehrern einfacher? Erzielen Gemeinden eine gute Kapitalrendite? Erbringen die Schüler bessere Leistungen?