Die Lehrer würden, wenn möglich, sogar ab dem nächsten Schuljahr wechseln wollen.
Die Sonne hat die Ergebnisse einer internen Umfrage erhalten, die von der Federation of Education Unions (FSE) unter ihren Mitgliedern durchgeführt wurde.
Neun von zehn befragten Lehrkräften wünschen sich eine Rückkehr zu einem zweigeteilten Schuljahr, derzeit sind es drei.
Zwei Drittel (66 %) glauben außerdem, dass die Komplexität der vom Bildungsministerium angeordneten Bewertungen sowohl dem Lernen der Schüler schadet als auch den Verwaltungsaufwand der Lehrer unnötig erhöht. In der Grundschule steigt dieser Anteil auf 82 %.
Von den 95.000 Mitgliedern der FSE, die damit die größte Lehrergewerkschaft in Quebec ist, antworteten 9.615 auf die vierwöchige Konsultation im vergangenen November und Dezember.
Dies entspricht etwa 10 % der FSE-Mitglieder und etwa 6 % aller etwa 150.000 Lehrer des öffentlichen Schulnetzwerks.
Nicht weniger als 89 % sagen, sie seien „für eine Reduzierung der Zahl der jährlich zu produzierenden Bulletins“, die derzeit bei drei liegt.
In den beiden vollen Schuljahren nach Beginn der COVID-19-Pandemie, also 2020–2021 und 2021–2022, waren es zwei.
„Was wir in den Zahlen sehen, ist, dass es noch ein paar Grundschullehrer gibt, die geantwortet haben [au sondage] als der Anteil, den sie darstellen. „Das zeigt uns, dass dies für Grundschullehrer wahrscheinlich ein großes Anliegen in diesem Fach ist“, sagte der Präsident der FSE, Richard Bergevin, in einem Interview.
Herr Bergevin räumt zwar ein, dass es sich hierbei nicht um eine wissenschaftliche Umfrage handelt, wie sie von spezialisierten Unternehmen anhand von Zufallsstichproben durchgeführt wird, doch stellt der Gewerkschafter fest, dass wir mit fast 10.000 Befragten „eine wichtige und ziemlich repräsentative Untersuchung für das haben, was in der Umgebung passiert.“
„Der Minister sollte zuhören, was die Lehrer ihm sagen, und versuchen, den richtigen Weg zu finden, um diese Ideen umzusetzen.“
— Richard Bergevin, Präsident der FSE-Gewerkschaft
„Was die Auswertungen angeht, wollen wir sie vereinfachen. Und was die Abstimmungen betrifft, von drei auf zwei Abstimmungen, sind wir uns einig. Das ist etwas, das wir während der Pandemie bereits erlebt haben, und dann denken wir, dass es funktionsfähig sein könnte“, fasst Herr Bergevin zusammen.
Nach der Pandemie waren die Elternausschüsse die ersten, die die Rückgabe der drei Zeugnisse forderten.
Im Falle einer Verringerung der Anzahl der Zeugnisse von drei auf zwei wollen nicht weniger als 92 % der an der Umfrage teilnehmenden Lehrer die erste Kommunikation ohne Notizen beibehalten, die jetzt Mitte Oktober erstellt wurde.
Der Zeitpunkt dieser ersten Mitteilung ist jedoch umstritten. 58 % würden es gerne auf Mitte November verschieben.
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Der Gewerkschaftsführer schlägt vor, „es den Schulen zu überlassen, den Zeitpunkt der ersten Kommunikation festzulegen“.
In zwei Stufen werden die folgenden Vorschläge von den Befragten bevorzugt: Sie haben ungefähr die gleiche Anzahl an Tagen (55 % der Befragten) und werden für die erste Stufe mit 40 % und für die zweite mit 60 % gewichtet (64 % der Befragten). Wie während der Pandemie.
38 % der Lehrer bevorzugen eine längere zweite Stufe.
Früher die vier Bulletins
Die Einteilung des Schuljahres in drei Phasen erfolgte 2011 mit der Einführung des Einheitszeugnisses. Zuvor erhielt die Mehrheit der jungen Quebecer vier Zeugnisse pro Jahr.
Der Präsident der FSE weist darauf hin, dass andere Kommunikationsmittel als das Bulletin zwischen Lehrern und Eltern heute zahlreicher und effektiver seien.
Die Einteilung des Schuljahres in drei Abschnitte stammt aus dem Jahr 2011. (123RF/123RF)
Mit der Anwendung oder Website Mozaïk-Portail beispielsweise ist es Eltern jetzt möglich, die Noten ihres Kindes „fast in Echtzeit“ zu verfolgen, betont Herr Bergevin.
Er wolle „sehr schnell Gespräche“ mit Vertretern des Ministeriums und des Drainville-Kabinetts führen.
„Wir werden gemeinsam mit ihnen sehen, ob es realistisch ist, davon auszugehen, dass es im nächsten Jahr zu Veränderungen kommen könnte. Auf der Ebene des nationalen Prozesses bin ich mir nicht sicher, ob wir im nächsten Jahr Ergebnisse erzielen können, aber wir werden so schnell wie möglich arbeiten“, bekräftigt Gewerkschaftsführer Bergevin.
Als Reaktion auf die FSE-Daten antwortete das Büro des Bildungsministers, dass Bernard Drainville „diese Argumente bereits gehört hat, insbesondere bei seinen Schulbesuchen, und dass er dafür sensibel ist“.
„Dennoch sind Zeugnisse für Eltern wichtig, weil sie es ihnen ermöglichen, den schulischen Fortschritt ihrer Kinder zu überwachen. Deshalb ist es wichtig, diese Kommunikation aufrechtzuerhalten“, argumentiert sein Pressesprecher schriftlich.
Der Bildungsminister von Quebec, Bernard Drainville, „sieht keine Änderungen hinsichtlich der Anzahl der Zeugnisse vor“. (Caroline Grégoire/Archives Le Soleil)
„Nach der Pandemie war eine Rückkehr zur Normalität gewünscht. Wir müssen sicherstellen, dass das Schulteam und die Eltern die Fortschritte des Schülers während des gesamten Schuljahres verfolgen können. Wir werden weiterhin auf die verschiedenen Bedenken hören, ziehen jedoch keine Änderungen hinsichtlich der Anzahl der Stimmzettel in Betracht“, schließt das Unternehmen aus Drainville.
Richard Bergevin ist seit Juli Vorsitzender der FSE, nachdem er die Nachfolge von Josée Scalabrini angetreten hat. Diese Lehrergewerkschaft ist der Centrale des syndicats du Québec (CSQ) angeschlossen.
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