Die Presse in Frankreich | Ein Viertel für Familien

(Paris) Wenn man die sehr großen Holzfenster betrachtet, die auf die Baumwipfel blicken, könnte man sich in einem luxuriösen Chalet in den Laurentians vorstellen. Aber nein, wir sind in der M-Klasse^Mich Sarah, Lehrerin an der öffentlichen Grundschule Rostropovitch im Herzen von Paris.

„Den ganzen Tag über haben wir schönes natürliches Licht im Klassenzimmer. Ich würde sagen, dass es die Kinder beruhigt“, erklärt Sarah, die einen kleinen Teil (Vorkindergarten) für etwa zwanzig 3- und 4-jährige Kinder unterrichtet. „Morgens sind es so viele, dass wir die Fensterläden teilweise schließen müssen, sonst ist es zu heiß. »

Klasse M^Mich Sarah ist nicht die Einzige mit einer so schönen Aussicht. In dieser kleinen Schule mit sechs Klassen, die im 17. Jahrhundert komplett aus Holz gebaut wurde^e Im Pariser Viertel haben alle Zimmer mindestens eine Wand mit Fenstern, wenn nicht sogar zwei. „An mehreren Stellen kann man sogar den Montmartre-Hügel sehen“, erklärt die Direktorin Florence Davy, die sagt, sie sei von der Architektur des Gebäudes beeindruckt gewesen, als sie vor fünf Jahren ankam.

Aus der Klasse von M^Mich Sarah, wir können vor allem die Teiche des Martin-Luther-King-Parks sehen, einer 10 Hektar großen Grünfläche, in die die Schule eingebettet ist. „Im Laufe der Jahreszeiten sehen wir während des Unterrichts Enten und Reiher vorbeiziehen“, erklärt die Lehrerin.

Bei Schulausflügen keine Kopfschmerzen: Lehrer müssen nicht einmal eine Straße überqueren, um im Park zu sein.

Die Schule verfügt sowohl außen als auch innen über mehrere architektonische Kuriositäten. In den Klassenzimmern wurden integrierte Möbel bereitgestellt, um die Arbeit der Lehrer zu erleichtern. „Lehrern gefallen die in die Wand eingebauten Schiebeschränke sehr, die abgewinkelt sind, sodass Kinder sie als Malstaffeleien verwenden können“, sagt Frau^Mich Davy, der Regisseur.

Eine Schule, ein Kindergarten, 127 Wohneinheiten

Der Kindergarten Rostropovitch wurde 2019 eingeweiht und beherbergt Kinder im Alter von 3 bis 5 Jahren. Das Gebäude beherbergt auch eine öffentliche Kinderkrippe (das Äquivalent einer CPE) auf der Gartenebene mit eigenem Spielplatz.

Pierre Thibault, der Architekt aus Quebec, der in den letzten sieben Jahren zusammen mit Ricardo Larrivee und Pierre Lavoie das Lab’École-Projekt geleitet hat, hatte die Gelegenheit, die Schule zu besichtigen und bezeichnet sie als Erfolgsmodell. „Es ist ein Gebäude von außerordentlicher Qualität, vor allem weil es auf einem sehr kleinen Grundstück errichtet wurde“, rühmt er sich. Der Entwurf der Schule erfolgte nach einem Architekturwettbewerb, wie es bei öffentlichen Gebäuden in Frankreich immer der Fall ist.

Was Pierre Thibault besonders verblüfft, ist die Tatsache, dass die Rostropowitsch-Schule gleichzeitig mit zwei Wohntürmen mit 6 und 15 Stockwerken errichtet wurde. „Man könnte meinen, dass das ein Problem wäre, aber man spürt die Präsenz der Gebäude kaum“, erläutert er.

„Damit das Licht überall hinkommt, haben wir die Schule in der Form eines „X“ gebaut, dessen Beine sich um die Unterseite der Gebäude schlingen“, erklärt Boris Schneider, der Architekt, der die Pläne gezeichnet hat, am Telefon. „Und in den beiden leeren Räumen, die entstehen, gibt es einen Innenhof für die Schule und einen weiteren für den Kindergarten. » In beiden Innenhöfen gibt es Bäume, Spiele, kleine Holzbänke und einen bunten Boden, auf dem Kinder spielen können, ohne sich zu verletzen.

Keine Probleme Lärm

Das 6-stöckige Gebäude dient als vorübergehender Wohnsitz für ausländische Arbeitnehmer, während das 15-stöckige Gebäude hauptsächlich aus Sozialwohnungen besteht, die für verschiedene Einkommensniveaus gedacht sind. „Und nachdem ich es besichtigt habe, handelt es sich um Sozialwohnungen von sehr hoher Qualität, die sich kaum von Privatwohnungen unterscheiden“, wundert sich Pierre Thibault.

Es muss gesagt werden, dass Sozialwohnungen in Frankreich sehr weit verbreitet sind und nicht nur für die am stärksten benachteiligten Bevölkerungsgruppen gedacht sind: 16 % der Hauptwohnsitze im Land sind Sozialwohnungen, verglichen mit 3,5 % in Quebec.

„In Paris gibt es fast keine Schulen mehr ohne Überschneidungen mit öffentlichen Gebäuden oder Wohnungen, oft mit sozialer Ausrichtung“, erklärt Boris Schneider. Diese Vorgehensweise bringt immer noch einige Herausforderungen mit sich. „Man muss viele verschiedene Eingänge vorsehen und vor allem muss man einen Abstand zwischen den Fenstern und dem Hof ​​einhalten, damit keine Gegenstände auf die Kinder fallen können“, erklärt der Architekt.

Bewohner der angetroffenen Orte Die Presse Beschweren Sie sich nicht über die Anwesenheit der Schule im unteren Teil des Gebäudes. „Es macht zwar viel Lärm, aber es ist ein angenehmer Lärm. Das passiert nur ein paar Mal am Tag und auch nur unter der Woche“, erklärt Abdel, der im zweiten Stock, ganz in der Nähe des Innenhofs, wohnt. „Ich beschwere mich nicht, denn woanders hätte ich Schwierigkeiten gehabt, eine so große Unterkunft zu finden“, sagt er. „Es hilft, dass die Fenster sehr gut isoliert waren. »

Auch Fatou Dabo, die sich vor drei Jahren mit ihrem Partner und zwei Kleinkindern für die Ansiedlung hier entschieden hat, beschwert sich nicht über den Lärm und ist froh, so nah an der Schule zu sein. „Zwischen Arbeit und Alltag ist es eine Sache weniger, die Kleinen beim Verlassen des Hauses in der Kita abzugeben“, erklärt sie.

Eine Schule von Nähe

Florence Davy schätzt, dass direkt darüber ein „Dutzend Familien“ wohnen, die ihre Schule besuchen. „Und fast alle Kinder kommen aus der Rostropowitsch-Straße, die aus mehreren Gebäuden besteht“, erklärt sie.

Als in den 2010er-Jahren das Viertel Batignolles gebaut wurde, war alles darauf ausgelegt, dass sich dort Familien niederlassen würden. Der Standort der Schulen wurde im Vorfeld von vom Staat beauftragten Architekten geplant und gleichzeitig mit den Wohnhäusern gebaut. Neben der Rostropovitch-Schule liegen drei davon am Rande des bei Familien sehr beliebten Martin-Luther-King-Parks.

Der Staat hat sogar zusätzliche Kurse geplant. „Wir haben ein Klassenzimmer, in dem wir Ausrüstung lagern, was schade ist“, erklärt Florence Davy. Auch wenn sie mit der Architektur ihrer Schule grundsätzlich sehr zufrieden ist, hat die Schulleiterin in fünf Jahren dennoch einige Herstellungsmängel festgestellt. „Sie hätten darüber nachdenken können, eine Toilette im Hof ​​zu errichten, es ist eine ziemliche Logistik, Kinder im Alter von 3 bis 5 Jahren hereinzubringen, wann immer sie wollen … aber das ist vielleicht ein zu genaues Detail, um sofort darüber nachzudenken!“ »