„Ich fühle mich wie eine Familie“: Die Schüler des Bourdelle-Gymnasiums heißen den Schriftsteller Jean-Paul Alègre herzlich willkommen

„Ich fühle mich wie eine Familie“: Die Schüler des Bourdelle-Gymnasiums heißen den Schriftsteller Jean-Paul Alègre herzlich willkommen
„Ich fühle mich wie eine Familie“: Die Schüler des Bourdelle-Gymnasiums heißen den Schriftsteller Jean-Paul Alègre herzlich willkommen
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das Essenzielle
Die Sekundarstufe von Audrey Mas begrüßte den Schriftsteller an diesem Montagnachmittag, dem 29. April, an der Antoine-Bourdelle-Oberschule in Montauban, nachdem sie sein Stück „Me, Ota, Hiroshima River“ gelesen und studiert hatte. Genug, um der jüngeren Generation Lust auf Literatur zu machen.

Kein Laut im Klassenzimmer, erstaunte Augen, aufmerksames Zuhören, am Gymnasium Bourdelle wurde der Dramatiker Jean-Paul Alègre eingeladen, an diesem Montag, dem 29. April, zwei Stunden mit einer Sekundarklasse rund um sein Werk „Ich, Ota, Hiroshima-Fluss.“

Auf Initiative von Audrey Mas, Französischlehrerin, scheint diese Diskussionsstunde, die sich auf Literatur, aber auch auf das Theaterstück konzentriert, junge Oberstufenschüler anzusprechen. Ziel dieses Treffens ist es, Jugendliche für die Lektüre französischer Werke wie des von Jean-Paul Alègre, aber auch für literarische Bereiche zu sensibilisieren. „Ich hätte nicht gedacht, dass es so cool wird, es war nicht langweilig“, sagt dieser Teenager über das Stück.

Ihre Lehrerin teilt ihr Wissen und bringt Ihnen echte Literatur bei, die Sie schätzen oder nicht, die Sie aber lesen werden und die Sie herausfordern wird.

Der Dramatiker erzählt in völliger Transparenz von seinem Werdegang, seinen Kindern, seiner Frau, seinen intimsten Gedanken. Dies unterstreicht seine Freundschaft und seinen tiefen Respekt für die Lehrerin der Bourdelle High School, Audrey Mas.

„Ihre Lehrerin teilt ihr Wissen und bringt Ihnen echte Literatur bei, die Sie schätzen oder nicht, die Sie aber lesen werden, die Sie herausfordern wird. Es wird dann ein Vektor sein und manchmal eine Resonanz für Sie haben“, erklärt der Autor. Sein Stück basiert auf einer Anekdote von einer seiner Reisen nach Japan, eine Erinnerung, die die Schüler zum Lachen bringen wird. „Ich fühle mich wie eine Familie, also erzähle ich euch alles“, sagt er.

Es kommen Fragen zum Werk auf und die Meinungen gehen auseinander. Der Autor ist berührt von diesem Erfolg in dieser Sekundarstufe und bringt seine Liebe und seinen Optimismus für zukünftige Generationen zum Ausdruck, die er als „sehr engagiert und kämpferisch“ bezeichnet.

Junge Menschen verlieren nicht das Interesse an Literatur

Die Lehrerin betont, wie wichtig es sei, die Werke für das Sekundarprogramm selbst auswählen zu können.
„Da ich diese Entscheidungsfreiheit habe, versuche ich, Bücher zu nehmen, die sie ansprechen. Dass es ihnen nicht gefällt, ist kein Problem, ganz im Gegenteil, denn so entwickeln sie ihr kritisches Denken“, betont die junge Frau. Die Schüler erkennen, dass sie Bücher nicht zum Vergnügen, sondern aus Pflicht lesen, außer in diesem Jahr mit der herausragenden Auswahl von Audrey Mas.

„Ich lese gerne, aber die Bücher, die uns aufgezwungen werden, sind nicht mehr relevant. Wir mögen Bücher, bei denen wir uns einbezogen fühlen“, sagt die Literaturstudentin. „Viele von ihnen lieben Bücher, die historische Fakten erzählen, weil sie berührt sind. »

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