Semya Ajmi-Watbled, Abteilungssekretärin der SNES-FSU von Drôme, war an diesem Mittwochmorgen zu Gast bei France Bleu Drôme Ardèche
France Bleu Drôme Ardèche: Eine der Ankündigungen, die diesen zweiten Akt des „Wissensschocks“ markieren, ist dieser Mathematiktest, der für alle Schüler als erster im Abitur erscheinen wird. Was denken Sie?
Wir haben uns schon seit einiger Zeit für diesen Test stark gemacht und er ist gleichbedeutend mit „Wir werden das Niveau in Mathematik erhöhen“. Allerdings handelt es sich, wie bei vielen Regierungsvorschlägen, um eine falsche gute Idee, da dieser Test ohne Rücksprache angekündigt wird. Unsere Ministerin sagt, sie habe sich mit den Gewerkschaftsorganisationen beraten. Dies ist jedoch nicht wahr, da alle Gewerkschaftsorganisationen ihn aufgefordert haben, den Wissenskonflikt aufzugeben. Und das hat sie nicht getan. In Bezug auf diesen Mathematiktest gleichen wir diesen Mathematiktest aus. Nur dass wir den Stand der Mathematik in den Einrichtungen nicht berücksichtigen. Wir haben verschiedene Gruppen. In der Mathematik gibt es Studierende, die sich nach dem zweiten Jahr ein wenig mit Mathematik befassen, Studierende, die sich bis zum Abschlussjahr mit dem Fach Mathematik befassen. Und alle diese Schüler würden nächstes Jahr ab dem nächsten Jahr denselben Test absolvieren. Es macht keinen Sinn. Und wenn man mit Kollegen über Mathematik in der Oberstufe spricht, löst das große Ängste aus. Was ist mit dem Programm? Was ist mit diesem Test? Werden Mathematikstudenten in der ersten Klasse einen Test und im Abschlussjahr einen Test ablegen?
Für Sie wird es auf keinen Fall das Niveau der Schüler in Mathematik verbessern
Natürlich nicht. Um das Niveau der Schüler in Mathematik zu verbessern, sollten wir Ressourcen bereitstellen, es sollte Stunden geben. Wir haben einfach Stunden gekürzt.
Am Ende des dritten Jahres ist das obligatorische Zertifikat für den Übergang zum zweiten Jahr erforderlich. Auch dies wurde gestern bekannt gegeben. Wie nimmst du es?
Aber es ist die Fortsetzung des ersten Aktes, der von Herrn Attal initiiert wurde. Das heißt, im Kampf des Wissens gab es dieses Zwangspatent, dieses Zwangspatent, gegen das wir uns auflehnen. Es ist skandalös, es bedeutet, dass wir den Studierenden die Tür verschließen. Wir sagen ihnen, dass es für diejenigen, die in Schwierigkeiten sind, nur einen Weg gibt, da wir mit diesem obligatorischen Zertifikat die Tür zum zweiten General und zum zweiten Profi verschließen werden.
Es öffnet sich lediglich die CAP-Tür
Wenn Sie Ihren neuen Minister sagen hören, dass es 1000 Lehrer mehr geben wird, halten Sie das dann für Augenwischerei?
Muss ich ehrlich sein? Es brachte mich zum Lachen, da wir erst vor wenigen Wochen 4.000 Stellen weniger angekündigt hatten. Im Haushalt 2025 sind diese Positionen nicht vorhanden. Wir befinden uns auch in einer beispiellosen Rekrutierungskrise, was bedeutet, dass sie nur noch schlimmer wird. Ich habe keine Ahnung, wovon sie eigentlich spricht.
Die Bildungsminister treten seit mehreren Jahren einander nach. Sind Sie heute nicht zufriedener als gestern?
Ich finde, dass wir unsere Aufgabe einfacher gemacht haben, uns zu denjenigen zu machen, die niemals glücklich sind, da wir nacheinander Minister mit Leuten versammeln, die keine Ahnung haben, was vor Ort passiert, die so tun, als ob. In dem Brief, den uns Madame Genetet (Bildungsministerin, Anm. d. Red.) geschickt hat, sagt sie uns: „Wir haben uns mit den Gewerkschaftsorganisationen beraten. Das ist nicht wahr, wir haben ihr gesagt, wir haben ihr Feedback aus der Praxis gegeben. Und da werden wir gehandelt.“ zwei aus dem Zusammenprall des Wissens Während Akt eins nicht funktioniert.
