Der Regierungschef Aziz Akhannouch leitete an diesem Mittwoch, dem 27. November, in Anwesenheit der Ministerin für Wirtschaft und Finanzen, Nadia Fettah, eine Sitzung der Ministerkommission, die für die Steuerung der Reform des nationalen Bildungs- und Vorschulsystems zuständig ist für nationale Bildung, Vorschule und Sport, Mohamed Saad Berrada, und der für den Haushalt zuständige Ministerdelegierte, Fouzi Lekjaa.
Dieses Treffen war der Überwachung der Umsetzung der verschiedenen Projekte des Fahrplans für die Reform des nationalen Bildungssystems 2022–2026 gewidmet, der auf grundlegendem Lernen, der Stärkung der Entwicklung und der Staatsbürgerschaft sowie dem effektiven Abschluss der Pflichtschulbildung basiert, so das Ministerium des Regierungschefs.
Der Fahrplan zielt daher darauf ab, die Quote der Grundschüler zu verdoppeln, die die Grundkenntnisse beherrschen, die Quote der Schüler, die von außerschulischen Aktivitäten profitieren, zu verdoppeln und die Schulabbrecherquote um ein Drittel zu senken, um eine starke Dynamik in die Pflichtschulbildung zu bringen.
Akhannouch betonte bei dieser Gelegenheit, dass die Regierung aufgrund ihrer Überzeugung von der Zentralität der Reform des Bildungssystems und in Anwendung der königlichen Richtlinien alle gesetzgeberischen, organisatorischen, finanziellen und notwendigen Maßnahmen ergriffen habe, um den Erfolg sicherzustellen die Roadmap.
In diesem Zusammenhang begrüßte er das Tempo der Umsetzung des Fahrplans, der das Niveau öffentlicher Schulen anheben und ihre Attraktivität stärken kann, und lobte die Rolle des Lehrpersonals und seine Motivation während seiner gesamten beruflichen Laufbahn im Einklang mit den Bestimmungen des Regierungsprogramms.
Der Regierungschef forderte außerdem eine weitere Mobilisierung für die Umsetzung aller Programme im gleichen Tempo, um den Erfolg des Reformprojekts des nationalen Bildungssystems sicherzustellen und einen qualitativen Sprung in Sachen Lehre zu machen.
Mohamed Saad Berrada erinnerte seinerseits an die entscheidende Bedeutung, die die Regierung der Verwirklichung der Schule der Chancengleichheit beimisst, und betonte, dass seine Abteilung darauf geachtet habe, bei der Einstellung, Ausbildung und Motivation von Führungskräften in diesem Sektor Wert auf Qualität zu legen um sicherzustellen, dass sie ständig am Erfolg der Reform der öffentlichen Schulen beteiligt sind.
Während dieser Sitzung wurde festgestellt, dass das Gesamtbudget für das Ministerium für nationale Bildung, Vorschule und Sport dank des politischen Willens der Regierung von 62 Milliarden Dirham im Jahr 2021 auf 91 Milliarden Dirham im Finanzgesetz 2025 gestiegen ist Steigerung um mehr als 45 %.
Die Kommission zog auch eine Bestandsaufnahme der Fortschritte bei der Umsetzung des Programms zur Erweiterung und Verbesserung des Bildungsangebots zugunsten von Vorschul-, Grund- und Mittelschülern, wobei die Quote der Nutznießer der öffentlichen Vorschulerziehung 80 % erreicht hat, mit dem Ziel, dies zu erreichen bis 2026 eine Quote von 90 %.
Zur Verallgemeinerung betrachtete sie auch den Fortschritt des Projekts „Pionierschulen“ auf der Ebene der Grund- und weiterführenden Schulen und zur Verbesserung der Lernqualität auf der Ebene der Sekundarstufe.
Ziel der Regierung ist es, mit diesem ehrgeizigen Projekt öffentliche Schulen zu sanieren, der Verwaltung öffentlicher Schulen neues Leben einzuhauchen und Lehrern eine qualitativ hochwertige Ausbildung zu bieten, die zum Erfolg dieser führenden Erfahrung beiträgt.
Die Ergebnisse des ersten Jahres des Experiments von „Pionierschulen“ auf der Ebene von 626 öffentlichen Grundschulen in städtischen, stadtnahen und ländlichen Gebieten in den Regionen des Königreichs zeigten im Schuljahr 2023–2024 erhebliche Auswirkungen auf das Lernniveau der Schüler und einen Beitrag zur allgemeinen Transformation in die Leistung dieser Betriebe.
Aufgrund dieser Ergebnisse konnte die Aufsichtsbehörde eine Experimentierphase für Pioniereinrichtungen auf der Mittel- und Sekundarstufe einleiten, und zwar in 323 Einrichtungen für das Schuljahr 2024/25, die im Laufe des Schuljahres 2024/25 auf 730 Einrichtungen erhöht werden müssen Jahr 2025/26.
Es ist zu beachten, dass für das Schuljahr 2024/25 das Projekt von „Pionierschulen“ wurde auf 2.626 Grundschulen ausgeweitet, was einer Bevölkerung von 1,3 Millionen begünstigten Schülern bzw. einem Anteil von 30 % der Grundschüler entspricht.
