Sciences Po Paris ändert die Bedingungen seiner Aufnahmeprüfung

Die Aufnahmeprüfungen für den Eintritt in die Sciences Po Paris im ersten Studienjahr eines „Bachelor“ sind regelmäßig umstritten. Zu Beginn des Schuljahres 2021 verzichtete die Einrichtung auf die schriftlichen Prüfungen für die Aufnahmeprüfung, da diese als diskriminierend für weniger Wohlhabende angesehen wurden. Die mündliche Prüfung zählt nun zur Hälfte der Wettbewerbsnote.

Seit der Reform 2020-2021 erfolgt die Prüfung einer Bewerbung im ersten Jahr an der Sciences Po Paris durch vier Tests: die Noten des Abiturzeugnisses oder seines ausländischen Äquivalents, die Akte und die kontinuierliche Bewertung seit dem zweiten Jahr, drei persönliche Schriften, insbesondere ein Anschreiben und abschließend ein mündliches Vorstellungsgespräch per Videokonferenz. Die Note der auf Parcoursup registrierten Datei macht derzeit 75 % der Endnote aus.

Nach Angaben von MondeDer im vergangenen September ernannte Direktor der Einrichtung, Luis Vassy, ​​hat zahlreiche Änderungen für den Wettbewerb 2025 vorgenommen. Er muss sie an diesem Dienstag, dem 10. Dezember, vorstellen. Die mündliche Prüfung wird deutlich mehr Gewicht haben als in den letzten vier Jahren.

Diese Reform, die ab dem Wettbewerb 2025 in Kraft treten wird, wurde an diesem Dienstagmorgen dem Rat des Instituts für politische Studien (IEP) vorgelegt, dem Leitungsgremium der Institution, das eine Entscheidung treffen muss. Diesen Quellen zufolge wurde es mit 18 Ja-Stimmen, 10 Nein-Stimmen und einer Enthaltung angenommen.

Der Verein Ambition Campus unterstützt seit 2008 Gymnasiasten aus nichtprivilegierten Verhältnissen bei ihrer Orientierung nach dem Abitur und insbesondere bei der Vorbereitung auf den Eintritt in die Sciences Po Paris. Der Verein ist von der Schule in der Rue Saint-Guillaume anerkannt, wurde jedoch nicht im Voraus über die Änderungen der Aufnahmeprüfung informiert und hat die Informationen in der Presse gelesen.

Ihre Mitglieder bedauern, dass sich die Zahl der mündlichen Prüfungen bis zum Jahr 2025 verdoppelt.Das ist ein besorgniserregendes Zeichen. Wir wissen, dass die mündliche Prüfung an der Sciences Po Paris sehr kodifiziert ist, aber dies begünstigt naturgemäß Studenten mit Erfahrung in der Kunst des Redens, und es handelt sich dabei nicht um junge Leute aus der Arbeiterklasse.“schätzt Arif Emre Atas, 22 Jahre alt und Präsident von Ambition Campus.

Auch der neue Direktor von Sciences Po Luis Vassy wollte, dass dieses mündliche Interview nun persönlich (und nicht mehr aus der Ferne) stattfindet, aber „er gab schließlich auf„In diesem Stadium, laut einer internen AFP-Quelle. Für sie „Viele Leute kritisieren ihn für die Geschwindigkeit und Vertikalität dieser Reform“.

Im Wettbewerb 2025 gibt es keine persönlichen Schriften mehr. Der Teil „Motivation“ wird nicht mehr schriftlich, sondern im Rahmen des mündlichen Zulassungsgesprächs beurteilt. Diese Schriften ermöglichten es laut Ambition Campus jedoch, atypischere Wege bei bestimmten Oberstufenschülern aufzuzeigen. “Wir vergessen auch, dass wir Fähigkeiten in Bezug auf Engagement und Aktivismus entwickeln, das ist ein Rückschlag für uns!„, ruft Arif Emre Atas aus. Im vergangenen Oktober gab der Direktor der Sciences Po Luis Vassy bekannt, dass er „die verdientesten Studenten und nicht die militantesten“.

Ein letzter Block sollte bestehen bleiben, der des „akademische Leistung und Laufbahn„ des Kandidaten mit Auswahlkriterien verknüpft mit „Schulkontext„nämlich das ursprüngliche Gymnasium. Bereits im vergangenen November verurteilte die Gewerkschaft Union Etudiante die von Luis Vassy vorbereitete Reform.

Sara kam letzten September zu Sciences Po Paris. Sie profitierte von CEP-Workshops an ihrer High School in Drancy (Seine-Saint-Denis). Dazu gehört zum einen das Erlernen des Presselesens oder die Teilnahme an kulturellen Ausflügen. “Erst in meinem letzten Jahr habe ich verstanden, was Sciences Po ist.“, erklärt die junge Frau. Ein Jahr lang bereitete sie sich auf die Aufnahme an der Sciences Po vor und profitierte dank des Vereins Ambition Campus auch von Mentoring. Einmal in der Woche erhielt sie einen Anruf von ihrem Mentor und trainierte jeden Samstag für Probemündlichkeiten und Die von Ambition Campus geleiteten Schriften am Sciences Po seien ihrer Meinung nach eine wesentliche Hilfe für die erfolgreiche Integration der Schule.

Zu den vom Management angekündigten Änderungen: „Das Entfernen persönlicher Schriften ist ein Fehler, aber vor allem ist es ein echter Rückschritt, die mündliche Sprache in den Mittelpunkt der Tests zu stellen.“schätzt Sara. Wenn sie zugibt, dass sie sich dank „eine Stimme, die trägt und durchsetzt„Nicht jeder ist in seiner Situation.“An weiterführenden Schulen mit einer vorrangigen Bildungsvereinbarung können Schüler unter Sprachproblemen leiden, nicht alle Sprachniveaus beherrschen und nicht über die gleiche Vorbereitung verfügen wie andere weiterführende Schüler.„, erklärt der 18-jährige Student, der eine juristische Laufbahn anstrebt – juristisches Masterstudium an der Pariser Schule.

Arif Emre Atas, 22, selbst profitierte von der Hilfe von Ambition Campus, die es ihm ermöglichte, den Wettbewerb um die prestigeträchtige Schule im Jahr 2020 zu bestehen. Zu dieser Zeit war er Gymnasiast bei Jean-Jacques Rousseau in Sarcelles und verfolgt die organisierten Workshops Dank der Priority Education Convention (CEP). Während der Wettbewerb für den allgemeinen Studiengang drei schriftliche Tests und die Auswertung einer Akte umfasst, wird die Eignung für den CEP innerhalb der Partnerhochschulen organisiert und basiert auf einer Auswertung der akademischen Akte und einer Zusammenfassung von etwa zehn Seiten einer Presse Bausatz. CEP-Studierende machen dann 10 % der zugelassenen Bevölkerung aus.

Fast 200 Gymnasien sind durch diese Vereinbarung Partner von Sciences Po. Mit der Reform von 2021 wurde jedoch die Besonderheit der Zulassung aufgehoben. Alle Studierenden werden nach dem gleichen Verfahren ausgewählt. “Es war eine enorme Menge an Arbeit, die es den Schülern ermöglichte, Fähigkeiten zu erwerben, die uns mit Energie versorgten. Noch heute bedauern viele Lehrer dieses Verschwinden“, erklärt Arif Emre Atas.

Die Reform 2021 wurde nach der Pandemie in Bezug auf Lehr- und Schülernoten umgesetzt. Die Integration in Parcoursup hat auch die Untersuchung von Dateien gestört, wie in einem am 6. Dezember veröffentlichten Forschungsbericht eines Sciences Po-Labors festgestellt wird. Die Forscher betonen „einen Ruf nach Luft“. So erhielt die Schule im Jahr 2022 etwa 14.000 Akten zur Prüfung von etwa 1.900 zum Universitätsstudium zugelassenen Personen.

Eine gute Sache für den Verein Ambition Campus. „Das bedeutet, dass dank Parcoursup viel mehr junge Menschen von der Existenz von Sciences Po Paris erfahren konnten„, erklärt Arif Emre. Denn eines der ersten Hindernisse für junge Menschen aus Arbeitervierteln oder ländlichen Gebieten bleibt der fehlende Zugang zu Informationen zur Hochschulausbildung. Doch „dieDer Anstieg der Bewerbungszahlen ging nicht mit einem ebenso deutlichen Anstieg der Zahl der angebotenen Studienplätze einher“, notiert der rund hundert Seiten umfassende Bericht.

In ihrem Anfang Dezember veröffentlichten Bericht weisen die Forscher Marco Oberti, Alice Pavie und Mathieu Rossignol-Brunet auf ein Paradoxon hin. Wenn die als diskriminierend erachteten schriftlichen Prüfungen gestrichen werden, kommt es zu einer übermäßigen Prüfung der akademischen und individuellen Akte. Dies kann jedoch „mit einer noch stärkeren sozialen Selektivität einhergehen“seit”Angesichts des sehr starken Zusammenhangs zwischen Bildungsniveau und sozialer Herkunft schränkt dieser Sachverhalt die soziale Diversifizierung der Rekrutierung erheblich ein.“ Obwohl sich viele Schüler mit hervorragenden Ergebnissen während ihrer Sekundarschule, die von der Sciences Po abgelehnt wurden, über eine „mangelnde Transparenz” der Zulassung.

Laut den Autoren hat die Reform die Bildungsdimension der Einstellung gestärkt, das Bildungskriterium wird zu einem wichtigen Entscheidungsfaktor für die Zulassung. „Dies stellt die von Sciences Po geförderte Definition von Leistung und die Möglichkeit der Integration anderer Dimensionen (z. B. Engagement, Offenheit, Vielfalt) in Frage.“, können wir im Bericht lesen.

Bei der Kontaktaufnahme hat die Leitung der Einrichtung noch nicht auf unsere Anfrage für ein Interview geantwortet.