Frankreich festigt seinen Status als Europas schlechter Student in Mathematik, wie aus den Ergebnissen der Studie „Trends in International Mathematics and Science Study“ (Timss) hervorgeht, in der im Jahr 2023 die Mathematik- und Naturwissenschaftskompetenzen von CM1- und 4-Schülern bewertet wurdene in rund fünfzig Ländern.
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Mit einer Punktzahl von 484 Punkten für CM1-Studenten, verglichen mit 524 Punkten im Durchschnitt in der Europäischen Union, liegt Frankreich in Europa auf dem letzten Platz, knapp hinter dem französischsprachigen Belgien. Auch in der Organisation für wirtschaftliche Zusammenarbeit und Entwicklung (OECD) liegt es vor Chile auf dem vorletzten Platz. In der 4. Klasseeerreichen die Franzosen einen Durchschnitt von 479 und liegen damit vor Portugal auf dem vorletzten Platz in Europa – und im Rest der OECD immer noch auf dem vorletzten Platz vor Chile. Die leistungsstärksten Länder bleiben Singapur, Taiwan, Japan und Südkorea.
Diese Ergebnisse sind «Ställe» seit 2019, betonte das Ministerium für nationale Bildung am Vorabend ihrer Veröffentlichung, Mittwoch, 4. Dezember. Tatsächlich erreichte Frankreich in der vorherigen Ausgabe der Timss-Umfrage 485 Punkte in CM1 bzw. 483 Punkte in 4e. Die Timss-Umfrage bewertet auch die Ergebnisse in den Naturwissenschaften, die stabil und etwas besser sind als in der Mathematik, auch wenn Frankreich erneut am Ende der Rangliste liegt.
Ungleichheiten aufgrund der sozialen Herkunft
Andererseits gibt es jetzt 23 Punkte Unterschied zwischen Mädchen und Jungen in Mathematik in CM1, zugunsten von Letzterem, verglichen mit 13 Punkten im Jahr 2019 und 6 im Jahr 2015. Bei den Schülern in 4edieser Unterschied ist auch deutlich. Der explosionsartige Anstieg der Ungleichheiten zwischen Mädchen und Jungen in CM1 macht Frankreich zum europäischen Vorreiter bei der Ungleichheit der Geschlechter, auch wenn die Mehrheit der Länder der Europäischen Union und der OECD Unterschiede in den Werten aufweist, die Jungen begünstigen. Die nationale Bildung behauptet, das Problem zu haben „Süden sind Radar“ und mache eins „Punkt der Wachsamkeit“ während der Lehrerausbildung.
Frankreich ist auch der Verfechter der Ungleichheit der Ergebnisse aufgrund der sozialen Herkunft. In Mathematik (CM1) besteht derzeit ein Abstand von 81 Punkten zwischen den am stärksten begünstigten und den am stärksten benachteiligten Schülern. Statistiker der International Association for the Evaluation of Educational Achievement (IEA), der Organisation, die die Timss-Umfrage durchführt, gehen davon aus, dass ein Kursjahr etwa 30 bis 35 Punkte entspricht. Wir müssen uns daher vorstellen, dass in CM1 die am wenigsten begünstigten Schüler etwa zwei Jahre hinter den am stärksten begünstigten Schülern zurückliegen. Diese Lücken machen Frankreich zu einem der Länder mit der größten Ungleichheit in Europa.
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