An diesem Montag, dem 20. Januar, kehren Mitarbeiter und Lehrer in ihre Einrichtung zurück, mehr als einen Monat nach Zyklon Chido und Sturm Dikeledi. Schulen wurden hart getroffen, 39 Schulen konnten nicht wieder öffnen. Nur fünf Betriebe können wieder öffnen, allerdings mit sehr begrenzter Kapazität. Angesichts des Zustands der Gebäude und der psychischen Anfälligkeit des Lehrpersonals stellen sich viele Fragen.
Von unserem Korrespondenten in Mayotte,
« Dort war es unser Empfang, der von Dikeledi überschwemmt worden war. Das Unternehmen beendet die Arbeiten und wird am Montag betriebsbereit sein „. Am Dembéni-College bereitet sich der stellvertretende Rektor Maxime Makou auf die Rückkehr des Personals vor. Dabei wurden zwei Klassenzimmer zerstört. Weniger Schaden im Vergleich zu anderen Einrichtungen. Wie am Lycée du Nord in Acoua, wo Dächer abgerissen, Mauern eingerissen und der Zaun zerstört wurden. Véronique Hummel, Bibliothekarin und Professorin an der Einrichtung, fragt sich, wie man unter diesen Bedingungen den Unterricht gestalten kann: „ Viele Klassenzimmer sind nicht nutzbar. Der Strom kehrte erst einen Monat nach dem Zyklon zurück und das Wasser kehrte erst am Dienstagmorgen, dem 14. Januar, zurück ».
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Dieser Verwaltungsstart zielt zunächst darauf ab, das Personal willkommen zu heißen
« Wir sind uns bewusst, dass es Unterschiede in den Erfahrungen gibt. Und wir müssen all diese Menschen zusammenbringen, von denen jeder eine andere Sicht auf die Situation hat. », erklärt Jacques Mikulovic, Rektor der Akademie von Mayotte. Lehrer waren zum Zeitpunkt des Zyklons abwesend, andere haben ihn erlebt und sind mehr oder weniger psychisch betroffen. Während viele ihr Zuhause verloren haben, stellt sich die Frage, ob die Lehrer nach Mayotte zurückkehren werden. Die Akademie hat bereits große Probleme bei der Rekrutierung. Eine Situation, die das Rektorat fürchtet: „ Offensichtlich besteht Angst, denn einige haben ihre Wohnung verloren und fragen sich, wie sie damit klarkommen sollen. Wir möchten, dass sie zurückkommen und dann die Lösung finden, und dass wir sie dabei unterstützen, ebenfalls eine Lösung zu finden. ».
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-Greg Batin ist Vertragsarbeiter und unterrichtet Physik und Chemie an einer Hochschule in Mamoudzou. Wenn er keine Wohnung mehr hat, hat er auch nicht vor, wegzugehen. „ Die Tatsache, dass ich vertraglich bin, hat für mich keinen großen Einfluss, weder vertraglich noch obliegend. Es ist eher eine Verpflichtung, die wir den Schülern gegenüber eingehen, als Lehrer zu fungieren. Deshalb habe ich persönlich vor, zu bleiben, sobald wir das gemeinsam erlebt haben. Umso wichtiger ist es zu bleiben, zu begleiten ».
Alle äußern ihre Sorge um ihre Schüler. „ Es handelt sich um Studierende, die sich in einer sehr prekären Situation befinden und dort Unsicherheit herrscht, vertraut Anaëlle Bracieux, die allophonen Kindern Französisch beibringt. Was die Tatsache betrifft, dass wir nicht sicher sind, ob sie zu Beginn des Schuljahres alle da sein werden, werden wir sehen, wir warten ab, ob die Zahlen vollständig sind. Ob es welche gibt, die weggegangen sind, ob es welche gibt, die umgezogen sind, ob es welche gibt, die verletzt wurden ».
Auch gegenüber jungen Menschen fühlen sie sich hilflos. „ In meiner Nachbarschaft treffe ich Studenten, also fragen mich alle, und meine Dame, muss ich mich bei Parcoursup anmelden? Wie mache ich das? Denn es gibt Termine, die man respektieren muss. Ganz ehrlich, ich kann sie nicht beantworten, bedauert Véronique Hummel. Ich weiß nicht, wann sie in der Lage sein werden, eine Verbindung herzustellen, da sie selbst zu Hause, geschweige denn in der Schule, keine Verbindung haben ».
Und ab Montag, dem 27. Januar, werden die Schulen wieder für die 117.000 Schüler der Akademie geöffnet.
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