Auf den Tischen verteilt die Literaturprofessorin Fabienne Perraud eine ganze Reihe von Incipits, Romananfängen ohne Titel. „Welche Elemente unterstreichen wir, um den Roman zu erkennen, zu dem dieses Incipit gehört?“fragt sie die in Vierergruppen versammelten Schüler. Yanis hebt die Hand: „Es ist ‚Die Bastion der Tränen‘ (Anmerkung der Redaktion: von Abdellah Taïa), sagt der Gymnasiast, wir sehen es im Vornamen der Mutter, Malika, er spricht über die marokkanische Tradition, die Schwestern, da ist der Vorname die Hauptfigur.
Geben Sie den Menschen Lust aufs Lesen
Seit Mitte September müssen Studierende dazu Lesen Sie mindestens die ersten 50 Seiten von 8 der 14 Bücherum zwei ihrer Wahl zum vollständigen Lesen auszuwählen. Für manche ist es nicht einfach, wie Nolan, der mit dem Textmarker in der Hand die lexikalischen Felder im Incipit von notiert Der ganze Lärm von Guélizein Roman von Ruben Barrouk. „Da ist es völlige Verlassenheit, scherzt der Teenager. Es ist nicht das Lesen, das nervt, sondern das Notizenmachen, es ist lang!“
„Für Schüler, die nicht sehr an das Lesen gewöhnt sind, ist es schwieriges ist eine echte Herausforderung, erkennt ihren Lehrer. Ihre Wahl hat mehr mit Handlung, Thema und Charakteren als mit der Sprache zu tun. Gerade mit zeitgenössischen Werken ist die Identifikation sehr stark.“ Unter der Goncourt-Auswahl beziehen sich mehrere Werke auf Migrationsrouten, feministische Themen oder auch auf die Schwierigkeiten junger Menschen. „Es ist leichter zu lesen als sehr weit entfernte Texte“, sagt Inès, die manchmal zugibt, dass sie einschläft, wenn sie zu Hause versucht zu lesen.
Die Herausforderung besteht darin, das Interesse dieser jungen Menschen zu wecken, die keine Lust auf Lesen haben. Trotz seiner anfänglichen Abneigung mochte Nolan es Die Winterkrieger : „Es gibt Action, es ist packend, es ist der Stil, den ich bevorzuge.““. „Es geht um Finnland und Russland, der Autor hat etwas mit dem Konflikt in der Ukraine zu tun.“ fügt sein Kamerad Léandre hinzu.**
Wichtige Treffen mit den Autoren
Mit einem Buch herumhängen, nichts Vergleichbaresdirekt mit dem Autor kommunizieren : Die Klasse konnte am 11. Oktober in Rennes 12 der 14 Autoren treffen, deren Texte sie untersuchten. „Wir sehen, wer spricht, das gibt mehr Inspiration für das Buch.“ Nolan gibt zu. Léandre stimmt zu: „Wir verstehen besser, wie der Autor seine Inspiration, die Geschichte und seine Entscheidungen bekam.“
„Es ermöglichte ihnen, das Interesse an dem, was sie begonnen hatten, wiederzugewinnen oder sich sogar für Romane zu interessieren, die sie ursprünglich nicht lesen wollten. glaubt Fabienne Perraud. Dies ist eine Altersgruppe, die nicht sehr lesebegeistert ist. Ich denke, dass einige verstehen konnten, dass sie sich für Literatur interessieren und gerne lesen konnten.„Es geht auch darum an ihrem kritischen Blick und ihren Argumentationsfähigkeiten arbeiten : Die Klasse muss drei Bücher nominieren, die sie an diesem Montag, dem 25. November, bei den regionalen Beratungen verteidigen sollen, bevor die nationale Auswahl stattfindet, deren Gewinner am Donnerstag, dem 28. November, um 13 Uhr bekannt gegeben wird.
