Lehrer erhöhen die Noten, um die Schüler nicht zu bestrafen

Für Abiturienten und zukünftige Abiturienten öffnet an diesem Mittwoch die Parcoursup-Plattform. Eine Plattform, die in den Reihen der nationalen Bildung für Debatten sorgt. Viele Lehrkräfte bedauern, dass Hochschulstudiengänge bei der Auswahl ihrer Studierenden auf einer fortlaufenden Beurteilung basieren. Das Ergebnis sind oft überhöhte Noten.

An diesem Mittwoch beginnt die Anmeldung auf der Parcoursup-Plattform, die es allen Abiturienten und künftigen Abiturienten ermöglicht, sich für eine Ausbildung im Hochschulbereich zu bewerben.

Auch François Bayrou erklärte am Dienstag in seiner allgemeinen politischen Rede, dass „Parcoursup Fragen aufwirft“. Was auch viele Lehrer bekennen. Hochschulstudiengänge basieren hauptsächlich auf kontinuierlichen Beurteilungsergebnissen ausgewählter Studierender. Mit dem Ergebnis Noten, oft überhöht.

Aus Angst, ihre Schüler zu bestrafen, kann man sie auf keinen Fall als trockener einstufen als die weiterführende Schule nebenan. Daher orientiert sich jeder Lehrer an demjenigen, der die besten Noten gibt, und so haben selbst sehr anspruchsvolle Gymnasien begonnen, großzügige Noten zu vergeben.

Doch diese Noten spiegeln nicht immer die Realität wider, sagt Félix, der bis letztes Jahr Französisch und Philosophie an einem öffentlichen Gymnasium im Oise unterrichtete.

„Offensichtlich waren die Noten, die ich gegeben habe, übertrieben. In der Philosophie beispielsweise habe ich mich systematisch über dem Durchschnitt platziert. Deshalb musste ich den Schülern bei der Abgabe meiner Arbeiten erklären, dass die Noten nicht unbedingt repräsentativ für das waren, was sie im Abitur erreichen würden. Aber es geschah, um sie nicht zu bestrafen“, sagt er.

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Überbewertete Dateien?

Zwei oder drei weitere Punkte zu einer Aufgabe und dann Präsentationsnotizen, um bei Bedarf nachzuholen, erklärt er. Überhöhte Anmerkungen, aber auch zwangsläufig wohlwollende Kommentare. „Die Kommentare sind alle begeistert“, versichert Clément de Seguins Pazzis, vorbereitender Mathematiklehrer am renommierten Gymnasium Hoche de Versailles. Er erkannte schnell, dass es unmöglich wurde, seine Vorbereitungsstudenten aus den Akten auszuwählen.

„Es gab immer mehr Studierende, die hervorragende Leistungen erbrachten und sich als durchschnittlich oder sogar mittelmäßig erwiesen“, urteilt er.

Und er ist sich nicht sicher, ob der für Juni 2026 angekündigte neue Abitur-Mathematiktest daran etwas ändern wird.