Seit Beginn der massiven Bombardierung Israels mussten mehr als 1,2 Millionen Menschen ihre Häuser verlassen. Ein großer Teil dieser Flüchtlinge findet vorübergehend Zuflucht in öffentlichen Schulen, die in Notunterkünfte umgewandelt wurden. Mehr als 600 Einrichtungen bzw. die Hälfte der Schulen des Landes wurden zu diesem Zweck beschlagnahmt.
Laut einem hochrangigen Beamten des libanesischen Bildungsministeriums wurden rund 500.000 Studenten aufgrund israelischer Angriffe, die seit Ende September Hisbollah-Stellungen im gesamten Libanon angegriffen haben, vertrieben. Imad Achkar, Generaldirektor für Bildung, sagte, dass das Land 1,25 Millionen Schüler an seinen Schulen eingeschrieben habe, von denen 40 % inzwischen von diesen Bewegungen betroffen seien.
Die grenzüberschreitenden Feindseligkeiten begannen vor einem Jahr, als die Hisbollah als Reaktion auf einen Angriff der Hamas auf israelisches Territorium eine Front gegen Israel eröffnete. Obwohl diese Zusammenstöße zunächst nur begrenzte Auswirkungen auf die Schulen hatten, verschärfte sich der Konflikt ab dem 23. September und mehr als 1.100 Menschen verloren in nur zwei Wochen ihr Leben. Die Streiks erstreckten sich bis in die Außenbezirke von Beirut, störten den Alltag der Schüler und zwangen viele Schulen, ihre Türen zu schließen.
Angesichts der Sicherheitslage kündigte Bildungsminister Abbas al-Halabi eine Verschiebung des ursprünglich für den 1. Oktober geplanten Beginns des Schuljahres auf den 4. November an. Er verwies auf Sicherheitsrisiken und Reiseschwierigkeiten und erklärte, dass das Ministerium „das Risiko“ einer vorzeitigen Öffnung der Schulen nicht eingehen könne. Allerdings steht diese Entscheidung im Widerspruch zu den unmittelbaren Bedürfnissen der Flüchtlingsfamilien, von denen viele in prekären Verhältnissen leben, wie Salma Salmane bezeugt, die mit ihren beiden Töchtern auf den Straßen von Beirut überlebt.
Die Leiterin der NGO Save the Children im Libanon, Jennifer Moorehead, befürchtet ein „leeres Jahr“ für viele Schüler. Wenn mindestens ein Monat Schulunterricht verloren geht, laufen die Kinder Gefahr, in Rückstand zu geraten, „der nicht mehr aufgeholt werden kann“. Die seit 2019 andauernde Wirtschaftskrise hat das Bildungssystem bereits geschwächt und die aktuelle Situation verschärft die Lernschwierigkeiten nur noch.
Um die Unsicherheit zu lindern, erwägt der Bildungsminister mehrere Szenarien, darunter Präsenz-, Online-Kurse oder ein Hybridmodell. Vertriebene Familien sind jedoch skeptisch. Viele von ihnen konnten auf ihrem Flug weder Computer noch Tablets mitnehmen, und das instabile Internetnetz erschwert den Zugang zum Fernunterricht zusätzlich. Nour Khawajeh, eine Mutter, beschreibt ihre Schwierigkeiten, ihren Kindern beim Online-Lernen zu helfen, da es an Fachwissen und geeigneter Ausrüstung mangelt.
Während die Ungewissheit über das Datum und die Bedingungen der Wiederaufnahme des Unterrichts bestehen bleibt, steht die libanesische Bildungsgemeinschaft vor beispiellosen Herausforderungen. Flüchtlinge warten ebenso wie Lehrer auf konkrete Antworten, in der Hoffnung, in dieser schwierigen Zeit wieder einen Anschein von Normalität zu erlangen.
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