Seit Oktober liegt es nun an CM1-Schülern der Descartes-Schule in Villeneuve-sur-Lot, am Projekt „Schulorchester“ teilzunehmen. Dieses vom Großraum Villeneuvois, der akademischen Aufsichtsbehörde und der Stadt Villeneuve-sur-Lot unterstützte Projekt zielt darauf ab, im Stundenplan Platz für das Erlernen eines Instruments zu schaffen. Die 20 Studierenden wählten aus vier Instrumenten der Blechbläserfamilie: Posaune, Trompete, Horn und Tuba. Nachdem sich das Projekt „Orchester in der Schule“ mehrere Jahre lang in den Schulen Jean-Jaurès und Paul-Bert bewährt hat, wird es dieses Mal eine Fortsetzung über zwei Jahre hinweg ermöglichen, da sie jeden Donnerstag bis zum Ende von CM2 von diesem Kurs profitieren werden.
Vor den Augen der gewählten Beamten der Gemeinde, des Lehrpersonals der Descartes-Schule, der Eltern der Schüler und der Musiklehrer warteten die Kinder der CM1-Klasse ungeduldig darauf, die Instrumente, die sie erhalten hatten, offiziell zu entdecken schon mehrere Wochen. „Sie haben sie zuerst alle anprobiert, um herauszufinden, mit welcher sie sich am wohlsten fühlen. Es ist wichtig, es ihnen nicht aufzudrängen, denn zwei Jahre lang ein Instrument zu lernen, das man nicht gewählt hat, ist eine lange Zeit“, erklärt Grégory Mauri, Direktor der Descartes-Schule.
Ziel ist es auch, Kindern, die nicht am Konservatorium angemeldet sind, den Zugang zu Musikinstrumenten zu ermöglichen.“
Das Projekt wird unter Beteiligung von Lehrern des Béla-Bartók-Konservatoriums in Grand Villeneuvois durchgeführt, um jungen Menschen den Zugang zur Musik zu erleichtern. Das Konservatorium stellt und pflegt zwei Jahre lang die Instrumente, die den Kindern anvertraut und mit nach Hause gebracht werden.
Transversale Fähigkeiten
Die Kinder bilden daher mit ihren Lehrern ein Orchester, das auch auf den Bänken des Wintergartens sitzt und mit ihren Schülern lernt. „Ziel ist es, auch Kindern, die nicht am Konservatorium angemeldet sind, den Zugang zu Musikinstrumenten zu ermöglichen“, präzisiert dessen Direktor Michaël Minicki. Und warum nicht auch zukünftige Berufe hervorbringen?
Der Stundenplan musste angepasst werden, damit die Schule jeden Donnerstagmorgen eineinhalb Stunden pro Woche für den Besuch des Wintergartens frei hatte. Konzentration, Zuhören, kreative Fähigkeiten, Gruppenzusammenhalt … Die Vorteile sind vielfältig, sowohl musikalisch als auch akademisch. „Es ermöglicht Ihnen, an einer ganzen Reihe übergreifender Fähigkeiten zu arbeiten. Wir werden zum Beispiel ein Logbuch erstellen, das sie zwei Jahre lang begleiten wird, und deshalb werden sie bei jeder Sitzung aufschreiben, was sie getan haben. Dort haben wir einfach mit Hilfe von Tamburinen Mathematik mit Brüchen gemacht. Es ist ein globales Projekt, nicht nur musikalisch“, fügt Grégory Mauri hinzu.
Drei Lehrer des Konservatoriums begrüßen die Schüler und ihre Lehrer zu zwei 45-minütigen Workshops in der Einrichtung. Eine erste pro Instrument und eine zweite, bei der alle Schüler und Lehrer zum gemeinsamen Orchesterüben zusammenkommen. Sobald die Schüler mit ihren Instrumenten vertraut sind, sollten Auftritte vor Publikum geplant werden.
