Angesichts der dringenden Herausforderungen des Bildungssystems müsse sich Senegal auf Innovation konzentrieren und die Zusammenarbeit zwischen dem Staat, dem Privatsektor, NGOs und der Zivilgesellschaft stärken, forderten die Akteure des Sektors.
Im Rahmen des von der Afrikanischen Union ausgerufenen Bildungsjahres 2024 fand am Dienstag, dem 1. Oktober, in Dakar ein runder Tisch statt, an dem wichtige Akteure des Bildungssektors zusammenkamen. Dieses vom WATHI Think Tank in Zusammenarbeit mit der irischen Botschaft im Senegal organisierte Treffen betonte die wesentliche Rolle des Staates bei der Umgestaltung des Bildungssystems und betonte gleichzeitig die Bedeutung von Partnerschaften mit dem Privatsektor, NGOs und der Zivilgesellschaft.
« Wir haben gesehen, dass dem Staat eine Schlüsselrolle bei der Umgestaltung der Bildungssysteme zukommt, dass diese Arbeit jedoch nicht vom Staat allein bewältigt werden kann und eine breite Palette von Partnerschaften und Innovationen erfordert, insbesondere in der Zusammenarbeit mit Forschungsinstituten, dem privaten Sektor und NGOs und Zivilgesellschaft », bemerkte der irische Botschafter im Senegal, Derek Hannon.
Diese Vision wird von Giles Yabi, Direktor von WATHI, geteilt, der auf der Bedeutung von Bildung als transversaler Priorität bestand. „ Für uns ist Bildung die Priorität unter den Prioritäten, sie ist die transversalste. Das heißt, dass es in Bezug auf alle Herausforderungen, vor denen wir stehen, immer ein Element der Reaktion gibt, das mit Bildung zu tun hat “, sagte er.
Trotz der erzielten Fortschritte bestehen weiterhin Herausforderungen. Laut einer von Botschafter Hannon zitierten Statistik liegt die Abschlussquote der Grundschule für Jungen im Jahr 2022 bei 60 % und für Mädchen bei nur 55 %. Der Rückgang setzt sich auf der Sekundarstufe fort, wo nur 43,2 % der Mädchen und 34,5 % der Jungen die Schule abschließen erster Zyklus der Sekundarstufe.
Der Privatsektor, ein wesentlicher Partner der Innovation
Angesichts dieser unterschiedlichen Herausforderungen ist die Zusammenarbeit zwischen dem öffentlichen Sektor, dem privaten Sektor und NGOs von entscheidender Bedeutung, um die Wirkung von Bildungsinnovationen zu maximieren. Insbesondere der Privatsektor hat sich als wichtiger Akteur bei der Diversifizierung des Bildungsangebots und der Einführung neuer Technologien positioniert.
« Seit mehreren Jahren steht ihm das private Bildungswesen zur Seite, um den Staat in seiner Bildungspolitik zu unterstützen. Und wir haben festgestellt, dass es heute im Senegal immer noch mehr als 5.000 zugelassene private Einrichtungen gibt, was im Vergleich zu öffentlichen Einrichtungen nicht gering genug ist », betonte Mamadou Cissé, Präsident der Föderation für Bildung und Ausbildung.
Der Beitrag des Privatsektors beschränkt sich nicht nur auf den Zugang zu Bildung. Herr Cissé hebt auch seine Rolle im Bereich Innovation hervor. „ Es ist der Privatsektor, der in Ausbildungsbereiche investiert, in die der öffentliche Sektor noch nicht investiert hat, und zwar von Bildungsinnovationen im Bildungssystem über Berufsausbildungsangebote bis hin zu Ausbildungsangeboten im Hochschulbereich “, sagte er.
Diese Synergie zwischen öffentlichem und privatem Sektor ist für die Bewältigung aktueller Herausforderungen, insbesondere im digitalen Bereich, unerlässlich. „ Obwohl die digitale Technologie heute ziemlich demokratisiert ist, stellt zunächst einmal der Zugang zu allen Kindern im Senegal ein Problem dar, aber auch die bloße Wahrnehmung, was das digitale Werkzeug bei den Lernenden sein sollte, stellt ein Problem dar. », bemerkte Herr Cissé.
Technologische Innovationen stellen einen wichtigen Hebel für die Transformation des senegalesischen Bildungssystems dar. In bestimmten Privatschulen werden zunehmend digitale Bildungsplattformen, Anwendungen für Online-Lernen und Tools für künstliche Intelligenz eingesetzt, aber es steht viel auf dem Spiel, sie auf nationaler Ebene zu verallgemeinern. Ziel ist es, die Qualität der Lehre zu verbessern und einen gleichberechtigten Zugang zu diesen neuen Technologien zu gewährleisten.
Gilles Yabi, Geschäftsführer von WATHI, erinnerte daran, dass die Herausforderungen im Zusammenhang mit der Bildung in Westafrika einen offenen und innovativen Ansatz erfordern. „ Wir müssen uns von internationalen Best Practices inspirieren lassen und dabei die lokalen Realitäten berücksichtigen. Reformen müssen junge Menschen in ihrer Geschichte und Identität verankern und ihnen gleichzeitig die Werkzeuge an die Hand geben, um sich in einer sich verändernden Welt weiterzuentwickeln. “, flehte er.
Auf dem Weg zu einer verstärkten Zusammenarbeit für nachhaltige Wirkung
Bei diesem runden Tisch wurde die Notwendigkeit eines kollaborativen und innovativen Ansatzes zur Umgestaltung des senegalesischen Bildungssystems hervorgehoben. „ Wie können wir sicherstellen, dass auch der öffentliche Sektor informiert ist und dass es mehr Interaktion zwischen dem privaten Sektor, dem öffentlichen Sektor und NGOs gibt, damit wir gemeinsam das Bildungssystem im Senegal verbessern können? Ich denke, das ist wirklich das wichtigste Thema. “, bestätigte Herr Yabi.
Diese Zusammenarbeit ist angesichts aktueller Herausforderungen, wie etwa der Einführung der englischen Sprache im Grundschulunterricht, umso wichtiger. „ Es wäre gut, wenn bei diesen Innovationen die Erfahrungen des privaten Sektors von der Öffentlichkeit genutzt werden könnten, damit dieser Erfahrungsaustausch nicht noch ein Engpass für das öffentliche System darstellt, da sie sich in der Experimentierphase befinden. », schlug Mamadou Cissé vor.
Für Giles Yabi: „ Was Stabilität und Sicherheit in unseren Ländern in fünf, in zehn, in fünfzehn, in zwanzig Jahren definieren wird, ist aus meiner Sicht das, was wir den Kindern in Form von Werten und Wissen in den Kopf gesetzt haben , in Bezug auf Know-how, zwischenmenschliche Fähigkeiten und gute Manieren. »
VERBRENNEN/te/WASSER
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