Fast 13.000 Klassenassistenten sind in Schulen in Quebec stationiert

Seit September profitiert Claudine Caron von der Unterstützung einer Klassenassistentin. Dayousse, eine Erzieherin in der Kindertagesstätte, hilft ihm täglich eine Stunde lang.

Wir fühlen uns unterstützt, wir fühlen uns weniger alleingratuliert Claudine. Sie glaubt, dass sie mit ihrer Kollegin besser auf die Bedürfnisse der Studierenden eingehen kann. Wenn wir 26 Schüler in der Klasse haben, können wir trotz unserer Erfahrung nicht jedem Schüler helfen.

In seiner Klasse gibt es mehrere Schüler mit Interventionsplänen, was in Saint-Marcel keine Seltenheit ist. Es gebe Kinder, die in bestimmten Fächern, etwa Lesen, Schreiben oder Mathematik, besondere Bedürfnisse hätten, sagt Dayousse. Nun, ich arbeite mit diesen Kindern.

An der Saint-Marcel-Schule, wo 22 % der 383 Schüler über Interventionspläne verfügen, wurden acht Klassenunterstützungsstellen zur Unterstützung des Lehrpersonals geschaffen. Sie werden in rund zwanzig Klassen eingesetzt.

In dieser Einrichtung, wie auch anderswo in Quebec, erfüllen vor allem Kindertagesstättenpädagogen diese Funktion.

Annie Caron, Lehrerin im zweiten Jahr, sagt, dass die Klassenassistentin nicht nur Schülern hilft, die Schwierigkeiten haben, sondern auch dafür sorgt, dass die Disziplin eingehalten wird. Ich kann mich auf den eher akademischen Teil konzentrieren, während sie mir hilft, den eher verhaltensbezogenen Teil zu bewältigensie freut sich.

Sie sagt, dass die zwei Stunden, die Lyne täglich mit ihr im Unterricht verbringt, es ihr ermöglichen, ihre Arbeitsbelastung zu verringern.

Es verändert meine Praxis wirklich. Wenn wir zu zweit in der Klasse sind, können wir schneller auf die Schüler reagieren.

Claudine Caron bedauert jedoch, dass sie nicht mehr Zeit hat, sich mit ihrer Kollegin zusammenzusetzen planen und [de] miteinander reden.

Im Rahmen der mit den Lehrgewerkschaften geschlossenen Grundsatzvereinbarungen verpflichtet sich die Legault-Regierung, im gesamten Netzwerk Stellen für Klassenassistenten zu schaffen Vorschule und Grundschule. Ziel der Maßnahme ist es, die Belastung des Lehrpersonals in Klassen mit mehreren Schülern in Schwierigkeiten zu verringern.

Bei Saint-Marcel sind Klassenhelfer daher selbstverständlich in Gruppen zu finden, in denen die Bedürfnisse der Schüler und Lehrer am größten sind und in denen es mehrere Schüler mit Interventionsplänen gibt. Was wir wollen, ist die Verbesserung der akademischen Ergebnisse, es ist das Wohlergehen unserer Studierendensagt Regisseurin Catherine Brault.

Ich würde Ihnen sagen, dass die Mitarbeiter vielleicht weniger außer Atem sind und mehr Zeit haben, sich den Lern- und Lehraufgaben zu widmen.

Bildungsminister Bernard Drainville freut sich, dass es den Schulservicezentren gelungen ist, in nur drei Monaten so viele Klassenassistenten einzustellen. Er sagt, dass die 13.000 Helfer fast die Hälfte der Grundschul- und Fünfjahres-Kindergartenklassen unterstützen.

Jeder ist ein Gewinner! begrüßt den Minister. Die Lehrer gewinnen, weil sie jemanden haben, der ihnen hilft, die Erzieher wertgeschätzt werden und die Kinder noch mehr Unterstützung erfahren.

Dies ist einer der größten Bildungsfortschritte der letzten Jahrzehnte.

Er schließt nicht aus, dass irgendwann weitere Klassenassistenten im Schulnetzwerk eingestellt werden.

Für die Präsidentin der Autonomous Education Federation, Mélanie Hubert, wird es etwas länger dauern, eine Bilanz der Erfahrungen zu ziehen, Sehen Sie, wie alles zusammenpasst. Kathleen Legault, Präsidentin der Montreal Association of School Directors, gibt ihrerseits folgende Warnung heraus: Wir sollten nicht glauben, dass die Hinzufügung dieser Ressourcen unter anderem die Tatsache behebt, dass es uns an Fachkräften mangelt.

Auch wenn die Positionen von Klassenassistenten und Kita-Erziehern in Schulen gebündelt sind, stellt der Präsident der Fédération québécoise des Establishments d’enseignement, Nicolas Prévost, fest, dass einige Pädagogen mittlerweile lieber im Unterricht mit Lehrern als in der Kita arbeiten.

Es ist so attraktiv geworden, dass es Pädagogen gibt, die die Kinderbetreuung aufgeben, um nur im Unterricht zu helfen, und da wir uns in einer Situation des Mangels befinden, bleibt uns keine andere Wahl, als aufzugeben.

Minister Drainville bekräftigt, dass dies jedoch ein Randphänomen sei.

Im vergangenen Jahr gab es an 200 Schulen Pilotprojekte zur Unterrichtsförderung. An den Schulen in Ontario gibt es 26.000 Lehrassistenten, ein Vorreiter auf diesem Gebiet, davon 20.000 im Grundschulbereich.

In dieser Provinz benötigen dank des angenommenen Modells und der umgesetzten Maßnahmen viel weniger Studierende als in Quebec einen Interventionsplan oder individuelle Unterstützungsmaßnahmen, um erfolgreich zu sein.