Quebec ordnet eine Untersuchung gegen 11 Lehrer an einer Grundschule in Montreal an

Einem Bericht zufolge ordnet Bildungsminister Bernard Drainville eine Untersuchung gegen eine Gruppe von elf Lehrern an der Bedford-Grundschule im Bezirk Côte-des-Neiges in Montreal an, die innerhalb der Einrichtung ein vergiftetes Klima der Angst und Einschüchterung geschaffen haben dem Minister vorgelegt.

Es handelt sich um eine Reihe von Berichten, die im Jahr 2023 auf den Funkwellen von 98,5 FM und der Cogeco-Gruppe ausgestrahlt wurden und von einem Klima der Angst und Einschüchterung an der Bedford-Schule berichteten, das das Bildungsministerium dazu veranlasst hatte, diese Vorwürfe zu prüfen.

In dem dem Minister vorgelegten Untersuchungsbericht bestätigen die Autoren jedoch die Existenz dieses toxischen Klimas und äußern diesbezüglich erhebliche Bedenken Clan unter den Lehrern des Establishments, die dort sozusagen für Regen und Sonnenschein sorgten.

Der Untersuchungsbericht enthüllt beunruhigende Fakten über Handlungen und Verhaltensweisen, die Bedenken hinsichtlich der physischen und psychischen Sicherheit von Schülern aufkommen lassenschreibt das Bildungsministerium.

Die Ermittler stellten fest, dass ein Klima der Angst und Einschüchterung herrschte, das durch einen „dominanten Clan“ geschaffen wurde.

Dieser Gruppe von Lehrern wird insbesondere vorgeworfen, dass sie gegenüber bestimmten Schülern und Mitarbeitern auf Einschüchterungs- und Demütigungstechniken sowie physische und psychische Gewalt zurückgegriffen haben. Außerdem werden ihnen Gehorsamsverweigerung und Unhöflichkeit vorgeworfen.

Einige Lehrer erkannten die Existenz von Lernschwierigkeiten nicht und übten übermäßigen Druck auf Jugendliche aus, die sich in Schwierigkeiten befanden. Diese wurden bestraft, weil sie nicht in der Lage waren, mit anderen Schülern mitzuhalten.

Der Zugang zum Unterricht wird verweigert oder davon abgeraten, was eine gewisse Überwachung oder Beobachtung von Schülern mit besonderem Förderbedarf unmöglich macht.

Einige Lehrer glauben, dass sie den Schwierigkeiten bestimmter Schüler durch Disziplin und übermäßige Bewegung entgegenwirken können. Sie handeln mit dem Gedanken, den Schüler zu „brechen“ und ihn wieder auf den richtigen Weg zu bringen.

Fächer werden kaum oder gar nicht unterrichtet

Den Ermittlern zufolge ist das Clan dominiertdie hauptsächlich aus Lehrern nordafrikanischer Herkunft bestand, unterrichtete kaum oder gar keine Fächer in Bezug auf mündliche Kommunikation, Wissenschaft und Technologie, Ethik und religiöse Kultur sowie Aufklärung über Sexualität.

Einigen dieser Lehrer wird auch vorgeworfen, sich in den Schulverwaltungsprozess eingemischt zu haben, insbesondere durch die Übernahme von Aufgaben, die in die Zuständigkeit der Einrichtung und des Schulrats fallen.

Die Ermittler geben jedoch an, dass zu einer weiteren Gruppe von Lehrern, die sich diesem Clan widersetzten, auch Lehrer nordafrikanischer Herkunft gehörten. Es wäre falsch, daraus zu schließen, dass eine Person nordafrikanischer Herkunft, die an der Bedford-Schule unterrichtet, notwendigerweise mit dem dominierenden Clan verbunden istwarnen die Autoren des Berichts.

Dieser Gegensatz zwischen dem dominanten Clan und dem Minderheitsclan war ein Gegensatz ideologischer Natur, ein Gegensatz der Bildungsvision.

Im Hinblick auf Eingriffe bedauern wir die Verwendung von Clan Nutzung nicht gewerkschaftlicher Mittel, um Druck auf die Leitung des Betriebs auszuüben.

Der Bericht bezieht sich insbesondere auf ein Ereignis im Dezember 2021, als a Disziplinarmaßnahme übergeben worden war als Reaktion auf Ungehorsamshandlungen und Einstellungsprobleme im Zusammenhang mit den Maßnahmen, die zur Behebung der Klimasituation in der Schule ergriffen wurden.

Als Reaktion auf diese Disziplinarmaßnahme versammelte sich nach Schätzung von Zeugen eine aus 11 Lehrern bestehende Delegation um den Schulleiter, um ihm einen Brief vorzulesen, in dem die Aufhebung dieser Disziplinarmaßnahme gefordert wurde. Diese Aufforderung stellt nicht nur einen Versuch dar, in ein Disziplinarverfahren einzugreifen, sondern auch einen Einschüchterungsversuchberichtet das knapp 90 Seiten umfassende Dokument.

Angesichts einer solchen Beobachtung kündigt das Bildungsministerium vier Maßnahmen an, darunter die Entsendung von zwei Begleiter des Ministeriums an der Bedford School. Ihr Auftrag besteht darin, der Regierung einen Plan zur Wiederherstellung eines gesunden und sicheren Klimas innerhalb der Einrichtung vorzulegen, die Kompetenz der Lehrer sicherzustellen und Probleme der Einmischung des Lehrpersonals in die Schulleitung zu lösen.

Untersuchungsausschüsse müssen feststellen, ob die elf von der Untersuchung betroffenen Lehrer dies getan haben bei der Ausübung ihres Amtes ein schweres Fehlverhalten oder eine die Ehre oder Würde des Lehrerberufs beeinträchtigende Handlung begangen haben. Letzteren droht der Verlust ihres Lehrdiploms.

In einem Interview auf ICI RDI erklärte der Bildungsminister Bernard Drainville, dass er vor der Verhängung von Sanktionen oder der Verhängung von Suspendierungen die Ergebnisse der Untersuchungen in Bezug auf die elf betroffenen Lehrer abwarten müsse, um die Verantwortlichkeiten jedes einzelnen zu ermitteln.

Drei weitere Schulen im Visier

Minister Drainville kündigt außerdem an, dass Audits auch in drei anderen Schulen des Centre de Services Scolaire de Montréal (CSSDM) durchgeführt werden, nämlich in den Grundschulen Saint-Pascal-Baylon und Bienville sowie in der Sekundarschule La Voie.

Diese Prüfungsaufträge wurden erforderlich, weil uns nach der Untersuchung der Bedford-Schule zusätzliche Informationen zu ähnlichen Themen und Problemen zugingen.erklären wir.

Endlich, Der Minister bittet die Generaldirektion um CSSDM alle ihr zur Verfügung stehenden Hebel, einschließlich rechtlicher Hebel, zu nutzen, damit die Verwaltungsräte der betreffenden Schulen ihrer Verpflichtung nachkommen, dass jede Entscheidung im besten Interesse der Schüler und des Personals getroffen werden muss.

Die Schule ist für unsere Schüler da. Ihre Interessen und Bedürfnisse müssen jederzeit und in allen Schulen in Quebec Vorrang haben. Ich werde hier keine Kompromisse eingehen. Es ist klar, dass dies an der Bedford School nicht der Fall ist, und deshalb müssen wir handeln und energische Maßnahmen ergreifen, um Dinge zu ändern.