Pendant deux jours, les élèves de troisième passent leur diplôme national du brevet. En France métropolitaine, l’épreuve de français se tient ce lundi 1er juillet, de 9 heures à 12h15. Elle est divisée en deux. Jusqu’à 10h30, les élèves passent d’abord l’épreuve de dictée et de grammaire. Le Figaro Étudiant vous propose de découvrir le sujet sur lequel ont planché les élèves pendant cette première partie d’épreuve. Pour les résultats du brevet, il faudra attendre le 8 juillet. Le sujet a été corrigé par Jean Faure-Beaulieu, professeur de français. Découvrez aussi le sujet de la rédaction du brevet 2024 voie générale.
N’hésitez pas à consulter cette page régulièrement et consulter notre direct avec nos réactions, témoignages et sujets corrigés .
La dictée du brevet 2024 voie générale
Marguerite devint naturellement le centre de nos préoccupations. Pour lui parler, nous nous adressions d’abord à Penanster, qui lui répétait nos propos par une lente décomposition des syllabes. Comme souvent chez ceux qui sont atteints de surdité, elle redoutait de parler trop fort, et nous ne nous lassions pas de cette voix douce qui contrastait singulièrement avec nos grognements. Elle s’intégra très rapidement à notre clan, même si nos rencontres quotidiennes étaient toujours de courte durée.
Elle n’avait pas informé de son état les membres de sa famille. Elle ne leur écrivait pas. Ils finirent par retrouver sa trace, mais elle refusa de se montrer. Penanster fut dépêché au-devant d’eux pour leur signifier le refus de Marguerite de les recevoir.
Marc Dugain, La chambre des officiers, 1999
Compréhension et compétences d’interprétation (corrigé)
1.Les personnages du texte sont Penanster, Weil, Marguerite et le narrateur.
2. Leurs points communs sont d’avoir participé à la Première guerre mondiale, et d’y être devenus des gueules cassées.
3. Les personnages n’arrivent pas à communiquer facilement, car Marguerite est sourde, et Weil et le narrateur ont la bouche trop déformée pour qu’elle puisse lire sur leurs lèvres. Ex : “Penanster comprit alors qu’elle était sourde et ne pouvait que lire sur les lèvres”, “les mouvements de nos lèvres étaient devenus sans signification car le son des mots reconstitués tels que nous les formions ne parviendrait jamais à son oreille.”
4. Marguerite souhaitait s’engager pour deux raisons :
– pour rendre service à son pays. Ex : “Vers la fin de 1915, on manquait d’infirmières”, “Elle était à cette époque aussi belle qu’inutile.”
– pour se trouver un mari à son goût “Elle rêvait de s’éprendre d’un homme courageux.”
5. a) “Elle était comme un parterre de roses saccagé par le milieu.” : On identifie une comparaison. Elle est adaptée, car Marguerite est à l’origine très belle, mais le milieu de son visage a été détruit. Ex : “un sourire chaleureux, le sourire immaculé d’une bouche totalement épargnée, comme ses yeux et son front”, “Elle avait été touchée au nez et aux pommettes”
b) Marguerite est courageuse. Ex : “Marguerite s’était portée volontaire.”, ” Elle persuada un officier […] um sie zu einer Notstation an der Front zu schicken.“ Sie ist auch charismatisch, sogar entstellt. Beispiel: „Fassungslos, aneinander gelehnt, hörten wir ihr zu, eingeschüchtert von dieser großartigen Frau mit unverändertem Charisma.“
6. Die Erfahrung der Charaktere führt zu einer Reflexion über den Ersten Weltkrieg, indem sie zunächst die Gewalt des Krieges zeigt und die körperlichen Nachwirkungen beschreibt: „Sie wurde in Nase und Wangenknochen getroffen und die Explosion hatte sie auch durchstochen.“ Trommelfelle“, „Er allein hatte einen intakten Mund, in dem Worte Gestalt annahmen.“
Es zeigt auch den Unterschied zwischen den Idealen zu Beginn des Krieges und der Konfrontation mit der Realität. „Marguerite hatte sich freiwillig gemeldet. Damals war sie ebenso schön wie nutzlos.“, „Ohne sich vorzustellen, wie die Realität wahrscheinlich aussehen würde“
7. Das Plakat illustriert den Text gut, weil es einerseits die Verstümmelungen durch den Ersten Weltkrieg hervorhebt. Andererseits zeigt es eine Solidarität zwischen den gebrochenen Gesichtern, die im Text vorhanden ist.
Das Plakat zeigt auch die Rolle der Krankenschwestern, indem es die verletzte Person zeigt, wie sie sich auf eine von ihnen stützt. Andererseits entfernt sich der Text vom Bild, weil er auch die Verstümmelungen der Krankenschwestern offenlegt, während das Plakat nur die Wunden der Soldaten darstellt und eine Krankenschwester zeigt, die zur Unterstützung kommt.
Grammatik- und Sprachkenntnisse (Lösungsschlüssel)
8. „Wir gründen“, erklärte er ihm, „einen Offiziersclub, der bis heute drei aktive Mitglieder hat, die bereitwillig Wohltäter sind.“
Erweiterungen des Namens „Club“:
– „von Offizieren“: gebräuchlicher Name
– „der derzeit drei aktive und bereitwillig spendende Mitglieder hat“: relativer Vorschlag
9. a) „Ich habe es sofort verstanden [que ni Weil ni moi ne pourrions jamais nous entretenir avec elle]”
Nebensatz in eckigen Klammern.
Das untergeordnete Wort ist „das“
b) Der Nebensatz ist COD des Verbs „verstanden“. Um das herauszufinden, müssen Sie die Frage „Was?“ stellen. nach dem Verb „verstanden“, und wir sehen dann, dass der Satz darauf reagiert.
10. a) Zusammensetzung des Wortes „unerträglich“:
– Racine: Unterstützung
– Suffix: -able
– Präfix: in-
b) Dieses Wort bedeutet „was nicht ertragen, ertragen werden kann“. Ein mögliches Synonym könnte „unbewohnbar“ sein
11. „Sie haben sich freiwillig gemeldet.
Damals waren sie ebenso schön wie nutzlos. Ihr Vater war ein wohlhabender Goldschmied, und es gab keinen Mangel an Freiern, alle reformiert oder untergetaucht. Sie träumten davon, sich zu verlieben
eines mutigen Mannes.
