Kochgeruch, Sprühfarbe, regelmäßiges metallisches Klicken, Noten von Esperanto usw.: An diesem Donnerstag war an der Hochschule Notre-Dame de Gemmenich keine Frage von Mathematik, Geographie oder Englisch. Die 430 Schüler der Sekundarstufen 1 bis 6 waren einen Tag lang in eine Reihe von Workshops vertieft, die künstlerisch, kulturell und vor allem immersiv sein sollten. Dies ist das Prinzip des Kultur- und Kunstbildungspfads (PECA), der in den verschiedenen Einrichtungen der Wallonie-Brüssel-Föderation im Rahmen des Exzellenzpakts eingerichtet wurde und darauf abzielt, ein „umfassendes kulturelles Erlebnis“ zu bieten. „Also sowohl die theoretische Kenntnis des Kulturgegenstandes, aber auch die relationale Komponente, die Begegnung der Künstler, und dann die existenzielle Komponente. Im Falle eines Theaterstücks ist es zum Beispiel die Tatsache, das Stück noch einmal zu erleben, Passagen zu interpretieren usw. Dies ist eine Dimension, die oft vergessen und mit Verspieltheit verwechselt wird, weil wir glauben, dass sie die Jugend anzieht. Aber für mich ist es die experimentelle Komponente der Kunst, die sie reizt!“erklärt der Direktor des CND, Benoît Hilligsmann.
„Aufwertung dieses oft vergessenen Kulturerbes“
Die 22 Workshops und kulturellen Spaziergänge, die „à la carte“ für Studenten angeboten wurden, waren von einem sehr lokalen Thema geleitet: „der ungewöhnlichen Geschichte von Moresnet-Neutre“, einem Gebiet, das heute La Calamine entspricht, das von 1816 bis 1919 als neutral galt. Das künstlerische Die kulturelle Reise begann vor mehr als zwei Monaten für die zweite und dritte Klasse mit der Lektüre des Buches. Zink von David Van Reybrouck, dann durch die Entdeckung seiner Adaption für das Theater durch die Dynamo-Truppe. An diesem Donnerstagmorgen war der Hauptdarsteller, der Hervien, Patrick Donnay, für einen „Bühnenrand“ anwesend.
Andere junge Menschen lernten die Aquarellmalerei nach dem Vorbild des Calaminar-Denkens kennen, andere nahmen an einem Slam-Workshop zu Fragen der Identität und des Territoriums teil, während die Esperantisten-Gesellschaft von Verviers diese internationale Sprache vorstellte, deren Wiege Moresnet-Neutral sein wollte,…. Vanessa Denis (alias De Nys) bot an, das Material Kupfer und Messing zu manipulieren. „Sie mussten das Stück feilen, schleifen, reiben und dann mit einem Graveur und einem Hammer darauf zeichnen. Es ist bemerkenswert: Die meisten begannen mit persönlichen Freihandzeichnungen.“
Der Tag endete mit der Ausstellung aller Kreationen, einschließlich eines Wandgemäldes, das den Innenhof erhellen wird. Der junge Regisseur, der bereits im dritten Jahr in dieser Position tätig ist, erhoffte sich von dieser Wahl „die Identität der Schule neu schmieden“ Und “Dieses oft vergessene kulturelle Erbe wieder aufwerten“. „Oftmals ist es das, was uns am nächsten liegt, und wir nehmen uns weniger Mühe, es zu entdecken.“ Ein Ansatz, der angesichts der Verbindungen der Hochschule zu diesem Teil der Geschichte umso relevanter ist. „Wir hatten die Enkel von Émil Rixen, der im Buch Zinc erwähnt wird, hier in der Schule. Und Léo Rixen (Anmerkung des Herausgebers: einer seiner Söhne) letztes Jahr die Ostermesse gefeiert“weist auf denjenigen hin, dessen Großvater eine neutrale Nationalität hatte.
Eine Reise in drei Etappen
Dieser kulturelle und künstlerische Bildungskurs wurde mit Hilfe von Julie Gustin, PECA-Kulturreferentin bei SeGEC, eingerichtet. Im Februar wurde ein erster Bildungstag für Lehrer eingerichtet. Sie sahen sich das Theaterstück Zinc an, nahmen selbst an verschiedenen Workshops teil und besuchten das Metallurgiemuseum in Lüttich und das Museum Vielle Montagne in La Calamine. Nach der Lesung bildete der Abend mit der Anwesenheit von Léo Rixen die zweite Etappe für die Studierenden. „Am Ende ging er auf die Bühne und dankte der Truppe, dann sprach er über die Situation, die wir derzeit mit Konflikten um Identität, Sprache und Nationalität erleben. Es war sehr berührend.“
