LDie Regierung fordert ein neues Exemplar. Der Entwurf eines Schulprogramms zur Sexualerziehung sei „in seiner jetzigen Form nicht akzeptabel“, erklärte der Minister für Bildungserfolg, Alexandre Portier, am Mittwoch, dem 27. November. Dieses vom ehemaligen Bildungsminister Pap Ndiaye versprochene und ursprünglich für den Beginn des Schuljahres 2024 geplante Projekt muss im Dezember den Gewerkschaftsorganisationen vorgelegt werden, damit es im September nächsten Jahres umgesetzt werden kann.
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„Ich sage Ihnen als gewählter Beamter, aber auch wie vielen hier als Vater, dass dieses Programm in seiner jetzigen Form nicht akzeptabel ist und überprüft werden muss“, sagte Alexandre Portier bei Fragen in der Regierung im Senat. Im Visier der Ministerin stehen vor allem die „Gender-Theorie“ und der „Aktivismus“ der Redner. Nach Angaben von Personen aus dem Umfeld der Bildungsministerin Anne Genetet, zitiert von Agence France-Presse, wird der Begriff „Geschlechtsidentität“, der in dieser Version des Textes mehrfach vorkommt, in der endgültigen Fassung nicht vorkommen.
Körperliche und digitale Veränderungen in der Grundschule
Das Dokument, konsultiert von Der Pariser Derzeit umfasst es 40 Seiten und zielt darauf ab, das Gefühls-, Beziehungs- und Sexualleben schrittweise und „mit der nötigen Neutralität und Vorsicht“ vom Kindergarten bis zum Abschlussjahr anzugehen. Ab Beginn der Grundschule werde in dem Programm „die Rücksichtnahme auf den Körper, die Gefühle und Emotionen, die Achtung der Privatsphäre und die Gleichberechtigung von Mädchen und Jungen“ gefördert, präzisiert die Tageszeitung.
Ab dem 4. Lebensjahr lernen Kinder, ihren Körper kennenzulernen und zu benennen, und zwar durch ihre Worte vor dem wissenschaftlichen Vokabular, und dass ihre Privatsphäre respektiert wird. Auch die „unterschiedlichen Familienstrukturen“, ob gleichgeschlechtlich oder alleinerziehend, werden thematisiert. Auch der Begriff der Einwilligung im Sinne des „Annehmens und Ablehnens lernen“.
In der Grundschule und insbesondere in der CP zielen die Sitzungen darauf ab, „die Vielfalt der Emotionen und Gefühle zu verstehen“. „Diskriminierung aufgrund von Geschlechterstereotypen“ wird dann in CE1 thematisiert. Der Begriff der Einwilligung wird auf CE2 zurückkommen, wo die Schüler dieses Mal verstehen müssen, was sie ist und „die verschiedenen Arten, sie anzufordern und auszudrücken“. In CM1 und anschließend in CM2 werden die Themen Pubertät, Körperveränderung sowie digitale Inhalte und die sichere Nutzung des Internets angesichts von Gefahren vermittelt.
Verständnis von Sexualität im College
Prävention wird im Mittelpunkt der Programme der Hochschule stehen. Immer nach Der PariserIn dem der Regierung vorgelegten Dokument wird vorgeschlagen, die Vorstellungen von Sexualität ab Klasse 6 zu behandelnesowie Menstruation und Belästigung. Im 5ewerden die Unterschiede zwischen biologischem Geschlecht, Geschlechtsidentität und sexueller Orientierung diskutiert. Die Frage der Einwilligung wird eingehend untersucht.
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Später, im 4eDen Studierenden wird Prävention geboten, insbesondere zu Fragen der sexuellen Gesundheit und sexuell übertragbaren Infektionen. Die Begriffe „Verlangen, Aufregung, Vergnügen, Glück“ werden in Abschnitt 3 behandelte. Die Gelegenheit, „falsche Darstellungen im Zusammenhang mit Sexualität sowie vorgefasste Vorstellungen über Geschlecht oder sexuelle Orientierung in Frage zu stellen“, heißt es Der Pariser. Ein Punkt zu sexueller Gewalt wird ebenfalls besprochen, in dem betont wird, dass „Opfer niemals verantwortlich sind“.
In der Oberstufe plant das Programm den Aufbau einer „verantwortungsvolleren“ Beziehung zur Sexualität. Das Abschlussjahr „bündelt das erworbene Wissen, um es dem Studierenden zu ermöglichen, Sexualität als verantwortungsbewusster junger Erwachsener zu verstehen“, heißt es im Programmentwurf. Dazu gehört unter anderem, „verlässliche Quellen zu kennen“, um Zugang zu „Unterstützung im Bereich der sexuellen Gesundheit“ zu erhalten.
