das Wesentliche
Die überwiegende Mehrheit der französischen Mittel- und Oberschulen leidet unter einem Lehrermangel. Und die Gers entkommen dieser Krise nicht. Aktuelle Illustration am Mathalin College in Auch.
In 56 % der Mittel- und Oberschulen fehlt mindestens ein Lehrer: Dies sind die von Snes-FSU verarbeiteten Daten. Eine Situation, die sich auch in der Gers-Abteilung zeigt. Am 4. September fehlte in 46 % der Gers-Einrichtungen (aus einer Stichprobe von 30 Einrichtungen) mindestens ein Lehrer. Am Mathalin College in Auch mussten Schüler und eine dritte Klasse fast fünf Wochen lang keinen Französischlehrer haben.
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Dieses Fehlen gibt bei den Eltern Anlass zur Sorge, insbesondere angesichts des bevorstehenden Sekundarschulabschlusses. Eine Abwesenheit aus gesundheitlichen Gründen führte dazu, dass der Urlaub verlängert wurde. Eine Woche, zwei Wochen, dann zwei Wochen: Es ist schwierig, diese Abwesenheitsfälle vorherzusagen. Aber was ist dann mit dem Ersatz? Generell sei „zum jetzigen Zeitpunkt klar, dass eine Nachbesetzung im Laufe des Jahres nicht gewährleistet sein wird“, warnt die Gewerkschaft.
Mathalin ist nicht das einzige davon betroffene Unternehmen. Nicht einmal die Gers. Fast alle Akademien des Landes sind von diesem Problem betroffen. Snes-FSU sagt, dass diese Situation seit dem ersten Unterrichtstag anhält. „In den Disziplinen stellen wir eine große Zahl offener Stellen für Französischlehrer fest, aber auch in Mathematik und in geringerem Maße in modernen Sprachen, Technologie und Umweltmanagement.“
Vertraglich, unbefristet, befristet: das Rekrutierungsrätsel
Am Mathalin College bestätigt die Leitung, dass sie sich nach der längeren Abwesenheit des Französischlehrers an den Rektor gewandt hat, um eine Lösung zu finden. Es wird erwartet, dass bald ein neuer Lehrer eintrifft. Bei nicht sofort besetzten Stellen oder bei Abwesenheit eines Lehrers können sich Mittel- und Oberschulen für eine kurzfristige Vertretung (RCD) entscheiden. Damit sollen Abwesenheiten von weniger als 15 Tagen abgedeckt werden.
Eine Maßnahme, zu der das Mathalin-Establishment gegriffen hat, während es auf eine endgültige Lösung wartete. Um eine gewisse Kontinuität des Schulprogramms zu gewährleisten, übernahmen vorübergehend feste Lehrkräfte.
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Darüber hinaus besteht in der zweiten Ebene die Möglichkeit, dauerhafte Ersatzpersonen, sogenannte „Replacement Zoneholders“ (TZR), einzusetzen. Bei Abwesenheiten von 15 Tagen oder mehr sind die Stellvertreter der TZR, aber auch Mitarbeiter mit unbefristeten und befristeten Verträgen. Ein vorübergehender Auftrag, der auf einen dauerhaften Auftrag wartet, oft Anlass für Kritik. Es richtet sich in der Regel an „junge Lehrkräfte“, die es nicht zu ihrer ersten Wahl machen.
Aber die Einstellung von Vertragsarbeitern für freie Stellen oder Ersatzstellen verärgert Lehrer und Gewerkschaften noch mehr. Die staatliche Bildung würde zunehmend für Vertragsarbeiter attraktiv sein, ein Status, der die Möglichkeit bietet, konkurrenzlos zu unterrichten. Eine Situation, in der sich Inhaber manchmal beleidigt fühlen können.
