Vor der Freude, Vater zu werden, erlebte ich den 11. September 2001. Für Muslime in Frankreich markiert dieses Datum ein Vorher und ein Nachher. Ich habe eine sehr lebhafte Erinnerung daran. Ich war Rezeptionistin in einem Hotel und ein Kunde fragte mich „Du warst gestern bei einem Praktikum, oder? » Er bricht in Gelächter aus: „Ein Fahrkurs! » Glücklicherweise hat ihn ein Kollege rausgeschmissen. Seine Geste gab mir Hoffnung. Das bedeutete, dass es immer noch Menschen gab, die uns respektierten. Als ich 1989 ankam, waren wir Marokkaner willkommen. Dort wurde mir klar, dass sich etwas geändert hatte.
In diesem schrecklichen Kontext wurde ich Vater. Meine Tochter Camilia wurde 2002 geboren, Rym 2005 und die Zwillinge 2008. Anfangs wollte ich nur Arabisch mit ihnen sprechen, hatte aber Angst, dass sie beim Französischsprechen einen Akzent entwickeln würden. Ich wusste, dass es für sie schädlich sein würde. Also beschlossen meine Frau und ich, dass wir zu Hause beide Sprachen sprechen würden.
Wir meldeten sie für eine Stunde pro Woche in der Arabischschule an, damit sie das Schreiben von literarischem Arabisch lernen konnten, und wir setzten uns gemeinsam mit anderen Eltern dafür ein, dass es ihnen in der Schule beigebracht wird, ähnlich wie Chinesisch oder Italienisch. Es kam uns normal vor: In unserem Viertel in Aubervilliers, in Seine-Saint-Denis, gab es nur Schwarze und Araber.
Sehr schnell wurde mir klar, dass wir uns nicht nur auf die Schule verlassen konnten. Am College Aubervilliers erklärten uns die Lehrer, dass sie ihnen nicht zu viele Hausaufgaben geben wollten, aus Angst, dass einige Eltern ihnen nicht helfen könnten. Ich habe die Idee verstanden, aber ich fand sie lächerlich. Wie sollen sie Erfolg haben, wenn sie nicht zu Hause arbeiten? In Paris bekommen die Kinder von Ärzten und Architekten viele Hausaufgaben!
„Mir wurde dann klar, dass meine Kinder besonders hart arbeiten müssen, wenn sie einen Platz für sich selbst finden wollen“
Eines Tages erzählte mir eine jüdische Nachbarin, die ihre Kinder auf eine Privatschule geschickt hatte: „Es ist die Elite! » Ich habe stundenlang über dieses Wort nachgedacht. Für mich waren die Kosmonauten und die Chirurgen die Elite, nicht die Kinder! Ich fühlte mich wie ein riesiger Klick. Die Anschläge hatten das Bild der Ausländer in Frankreich verändert. Dann wurde mir klar, dass meine Kinder besonders hart arbeiten mussten, wenn sie einen Platz für sich selbst finden wollten. Die Botschaft war klar: Es war mir verboten, in ihrem Schulleben passiv zu sein.
Ich habe den Kindern gewissermaßen bei den Hausaufgaben geholfen. Dann habe ich Privatlehrer bezahlt. Es war eine finanzielle Investition, eine strategische Berechnung für ihre Zukunft. Manchmal weigerte ich mich, eine Barbie zu kaufen, oder ich verglich die Windelpreise im Supermarkt. Ich habe die mit dem seltsamen Blumenduft abgelegt, um die günstigeren zu nehmen. Ich brauchte nicht, dass der Hintern meiner Kinder nach Frühling duftete, ich brauchte eine gute Ausbildung!
„Meine Kinder sagten mir schon in jungen Jahren, dass sie reich werden wollten“
Als sie klein waren, stellten sie Fragen, weil sie sahen, dass es Menschen gab, die reicher waren als wir. Sie fragten mich oft: „Wie haben sie das alles bekommen? » Ich habe einfach geantwortet: „Sie haben funktioniert. » Ich denke, das hat sie motiviert. Sie verstanden schnell das Spiel des Lebens. Meine Kinder sagten mir schon in jungen Jahren, dass sie reich sein wollten.
In Wirklichkeit war das Wichtigste für mich, dass sie nicht die gleiche Enttäuschung erlebten wie ich. Ich kam 1989 nach Frankreich, um in Limoges Biotechnologie zu studieren. Ich hatte meinen Masterabschluss bestanden und wurde in die DEA in Paris aufgenommen, musste aber leider aus Geldmangel aufgeben. Dann musste ich Arbeit finden, um meine Familie zu ernähren. Ich weigerte mich kategorisch, zuzulassen, dass die Kleinen auf ihrer Reise so stecken blieben wie ich. Nichts Materielles sollte für sie ein Hindernis sein.
Unsere Bemühungen haben Früchte getragen. Camilia und Rym studierten beide am Louis-le-Grand-Gymnasium in Paris und besuchten anschließend die Mathematikvorbereitungs- und Ingenieurschule. Ich habe sie nicht besonders dazu gedrängt, diesen Weg einzuschlagen. Es war ganz allein Camilias Entscheidung, in diesem Umfeld voller Jungen zu kämpfen! Und wir wissen, dass es an diesen Schulen nur wenige Mädchen wie sie gibt.
„Im Laufe der Zeit verstand Camilia, dass ihr Erfolg auch eine politische Bedeutung hatte“
Das Ziel war für sie zunächst vor allem die finanzielle Sicherheit. Doch mit der Zeit begriff Camilia, dass ihr Erfolg auch eine politische Bedeutung hatte. Sie könnte ein Vorbild für andere Töchter von Einwanderern sein. Frankreich ist ihr Land, aber sie spürt die Vorurteile und die negative Beurteilung der Muslime hier.
Es weckte ihren Wunsch, Dinge zu ändern, und sie wurde sehr aktiv. Ich bin stolz auf sie, sie verteidigt gerechte Anliegen. Aber manchmal habe ich Angst. Ich habe Angst, dass ihr Türen verschlossen werden, weil sie über Palästina spricht. Besonders als muslimische Frau, in einem Land, das feindselig und intolerant wird.
Meine Kinder leben in einem angstauslösenden Klima, das der Verwirklichung ihrer Träume nicht förderlich ist. Es stimmt, dass es Menschen gibt, die unserer Gemeinschaft schaden, aber jedes Mal, wenn wir den Fernseher einschalten, hören wir schlechte Dinge über Araber. Es ist traurig, aber es ist eine Tatsache. Wie baut man sich in einer Welt auf, in der man sich abgelehnt fühlt? Wenn Gott will, werde ich mit meiner Frau nach meiner Pensionierung nach Marokko zurückkehren. Und im Ernst, wenn es in Frankreich nicht klappt, kann ich verstehen, dass auch meine Kinder weg wollen.
Ich habe ihnen immer gesagt, sie sollen nicht verbergen, wer sie sind. Wir sind Muslime, wir müssen stolz auf unsere Herkunft sein. Aber wir sind sowohl Marokkaner als auch Franzosen, nicht nur das eine oder das andere. Wir müssen jeden respektieren und dürfen nicht in Hass auf Frankreich verfallen. Aber meine Kinder haben eine andere Einstellung als die Einwanderer meiner Generation. Sie leben „nach dem 11. September“.
(1) Alle Vornamen wurden geändert.
