Praktika, die am Ende der Sekundarschule absolviert werden, ermöglichen es jungen Menschen, reifer zu werden, aber sie könnten besser betreut werden, um diese ersten Erfahrungen in der Wirtschaft zu verbessern, verteidigt Camille de Foucauld von der Denkfabrik VersLeHaut.
An diesem Montag beginnt der Ball für die Auszubildenden im dritten Jahr, da die Woche vor Weihnachten traditionell die beliebteste Woche für Hochschulen ist, um ihre Studenten in Unternehmen zu schicken. Fünf Tage lang werden sich daher Horden mehr oder weniger motivierter Jugendlicher in verschiedenen Abteilungen aufhalten. Endlich… mehr oder weniger motiviert oder mehr oder weniger vorbereitet? Das Orientation Collective und Medef haben letzten Monat eine Umfrage zum Thema „Eintauchen in Unternehmen“ (Praktika im dritten und zweiten Jahr, Firmenbesuche, Berufspraktika an weiterführenden Schulen) veröffentlicht, die unter Unternehmen, Lehrern, jungen Menschen im Alter von 13 bis 20 Jahren und Eltern ihrer Schüler durchgeführt wurde Alter (1), um die Gefühle jedes Einzelnen zu sammeln. Die Umfrage ergab insbesondere, dass 92 % der jungen Menschen ihr Praktikum genossen haben und dass 94 % der Unternehmen die berufliche Vertiefung als positiv erachteten.
Aber die Vorteile eines Praktikums sind nicht unbedingt das, was wir denken, erklärt Camille de Foucauld, Projektmanagerin beim Think Tank VersLeHaut, Mitglied des Collectif Orientation, der Verbesserungsmöglichkeiten aufzeigt, um diesen Abschnitt für alle verbindlicher zu machen. Insbesondere indem wir die Schüler stärker anleiten.
Was bringen Betriebspraktika den Studierenden?
Praktika sind für Studierende von großem Nutzen. Ihre größte Erkenntnis ist Reife und das, was wir Selbstwirksamkeit nennen. Voraussetzung dafür ist, dass der Auszubildende aktiv ist, und er erhöht sich, wenn der Auszubildende die Möglichkeit hat, die Aussage eines Fachmanns über sein Berufsleben und seinen Werdegang zu hören.
Wir sehen weniger Vorteile darin, unsere Berufswahl voranzutreiben. Das Praktikum erzeugt mehr Unsicherheiten als Gewissheiten. 33 % der Studierenden sind der Meinung, dass sie dadurch Wünsche für ihre Richtung geweckt haben, das ist wirklich kein großer Wert. Aber das ist überhaupt nichts Schlimmes, denn dadurch erlangt man Reife – vorausgesetzt, man hat Antworten auf die Fragen, die man sich während des Praktikums stellt.
Erwachsene neigen jedoch dazu, das Praktikum als eine Möglichkeit zu betrachten, Heranwachsenden dabei zu helfen, sich zurechtzufinden.
Wir planen dies, weil es eine Art Spannung rund um die Orientierung gibt, die durch den Stress des Parcoursups immer realer wird.
Die Aufnahmebedingungen für junge Menschen sind nicht immer optimal. Beispielsweise geben 45 % der Unternehmen an, dass ihnen die Zeit für die Überwachung fehlt.
Die Zeit ist ein bisschen der Knackpunkt der Sache. Vermittler sollten den Unternehmen schlüsselfertige Tools anbieten, die es ihnen ermöglichen, viel mehr Praktikanten aufzunehmen. Wir könnten auf nationaler Ebene einen Rahmen schaffen, der festlegt, was von den Studierenden erwartet wird. Zum Beispiel: mit einem Fachmann sprechen und ihm Fragen zu seiner Reiseroute stellen, sich während eines Meetings Notizen machen und erklären, was er verstanden hat, und dann einen Beitrag im sozialen Netzwerk des Unternehmens schreiben.
Heute nehmen nur noch 45 % der Unternehmen regelmäßig Studierende auf. Vor allem die Kleinen müssen ausgerüstet werden, da sie größere Schwierigkeiten haben. Alle Unternehmen können einen Praktikanten aufnehmen, nicht unbedingt die größten.
Nach Angaben der Unternehmen zeigt nur jeder zweite Student Interesse und Neugier, und jeder fünfte stellt im Nachhinein fest, dass er nicht wusste, wie er sich verhalten oder was er beachten sollte. Beobachtung ist also keine leichte Sache?
Es ist eine Übung für sich, konstruktiv und aktiv zu beobachten, aber in der Schule lernt kein Schüler das Beobachten. Es besteht eine echte Asymmetrie: Manchmal haben wir es mit einem sehr jungen Teenager zu tun, der einem Geschäftsführer gegenübersteht, der möglicherweise vergisst, dass der Praktikant, der verloren oder unverschämt wirkt, nicht einmal zu fragen wagt, wo die Toiletten sind oder was er tun soll. Vielleicht sollten wir aufhören, über Beobachtungsschulungen zu reden, weil sie die Rolle des Unternehmens verwirren. Natürlich sollten die Schüler nicht zur Arbeit gezwungen werden, aber sie sollten angeleitet werden. Beobachten bedeutet oft Langeweile. Je mehr wir manipulieren, je mehr wir eine Rolle übernehmen, desto mehr lernen wir.
Nur wenige Unternehmen treffen den Studenten vor dem Praktikum. Wir konnten jedoch feststellen, dass es sehr nützlich war, denn selbst wenn es nur ein Treffen gab, baut es Stress ab und ermöglicht es dem Studenten zu wissen, was von ihm erwartet wird, wie er sich zu kleiden hat … Wenn der Kurs nicht organisiert ist In drei Phasen (Vorwegnahme, Vorbereitung, Rückerstattung) verliert es viel an pädagogischer Dimension. Wir müssen auch die Rolle der Begleiter der Eltern aufwerten, denn laut einer von uns durchgeführten Studie sind sie die ersten Bezugspunkte für junge Menschen, vor Politikern, Ärzten, Feuerwehrleuten oder Influencern.
(1) Studie durchgeführt zwischen Februar und Mai 2024. Die quantitative Komponente wurde von Opinion Way anhand von vier nach der Quotenmethode gebildeten Stichproben durchgeführt: 602 Unternehmen, 600 Lehrer, 636 Jugendliche im Alter von 13 bis 20 Jahren, 889 Eltern von Schülern im Alter von 13 Jahren bis 20. Die qualitative Komponente wurde von der Denkfabrik VersLeHaut mit zehn Fokusgruppen erprobt: drei aus jungen Menschen im Alter von 13 bis 18 Jahren, drei aus Pädagogen, eine aus Eltern von Schülern, eine aus Studierenden mit professionellen Immersionsexperten, aus der Zivilgesellschaft und zwei aus der Wirtschaft Vertreter.
