Die Arbeit der 14. Konferenz der arabischen Minister für Bildung und Unterricht, initiiert von der Arabischen Organisation für Bildung, Kultur und Wissenschaft (ALECSO), begann am Sonntag in Doha (Katar) unter Beteiligung mehrerer Länder, darunter Marokko.
Das Königreich wird bei dieser Veranstaltung durch eine Delegation unter der Leitung des Generalsekretärs des Ministeriums für nationale Bildung, Vorschule und Sport, Younes Shimi, vertreten, die sich aus dem für Bildungsfragen des Ministeriums zuständigen Generalinspekteur, Fouad Chafiki, dem Direktor von Personalwesen und Führungskräfteausbildung im Ministerium und Direktor der Regionalen Akademie für Bildung und Ausbildung (AREF) von Rabat-Salé-Kénitra, Mohamed Aderdour, sowie der amtierende Generalsekretär der Nationalen Kommission für Bildung, Wissenschaft und Kultur, Karim Hamidouche.
Diese Konferenz wird in Zusammenarbeit mit dem katarischen Ministerium für Bildung und Hochschulbildung und der Nationalen Kommission für Bildung, Kultur und Wissenschaft Katars organisiert und steht unter dem Thema „Bildung für Inklusion und Lehrerförderung: Eine strategische Vision für Bildung in der arabischen Welt“.
Das Hauptdokument der Konferenz mit dem Titel „Bildung für Inklusion und Lehrerförderung: Eine strategische Vision für Bildung in der arabischen Welt“ wird in einer allgemeinen Diskussion unter Beteiligung von Experten aus arabischen Ländern vorgestellt.
Darüber hinaus wird die Veranstaltung durch die Präsentation weiterer Dokumente geprägt sein, darunter der „Technische Bericht des ALESCO Higher Steering Committee for Education“, der „Arab World Education Development Plan 2026-2035“ und der „Arab Reference Framework for Improving the Unterricht in künstlerischen Fächern in der Allgemeinbildung“ und das „Trainingspaket für inklusive Bildung“.
Neben der Vorstellung des „Common Arab Framework for Cooperation in Strengthening the Professional Capacity of Teachers, Managers and Supervisors im Bereich der digitalen Transformation“ werden auch „nationale Erfahrungen im Bereich der inklusiven Bildung und Lehrer-Empowerment“ diskutiert.
Das Programm dieser Konferenz umfasst auch einen runden Tisch, an dem arabische Bildungs- und Unterrichtsminister teilnehmen werden, um das Thema „Bildung in Krisen- und Notsituationen: wirksame Maßnahmen zur Gewährleistung von Qualität und Nachhaltigkeit“ zu diskutieren.
Bei der Eröffnung dieser Veranstaltung wies der Unterstaatssekretär des katarischen Ministeriums für Bildung und Hochschulbildung, Ibrahim bin Saleh Al Nuaimi, darauf hin, dass diese Konferenz eine einzigartige Plattform sei, die Bildungsverantwortlichen die Möglichkeit gebe, erfolgreiche Erfahrungen zu diskutieren und sich über neue Entwicklungen zu informieren in der Bildung.
Herr Bin Saleh Al Nuaimi verwies auf die Herausforderungen, mit denen einige arabische Länder aufgrund von Krisen und Konflikten konfrontiert sind, und betonte die Bedeutung gemeinsamer Maßnahmen zur Gewährleistung hochwertiger und integrativer Bildung. Bildung sei ein Instrument, das es ermögliche, die Ziele für nachhaltige Entwicklung zu erreichen , insbesondere Ziel 4, das darauf abzielt, „inklusive und hochwertige Bildung für alle sicherzustellen und Möglichkeiten des lebenslangen Lernens für alle zu fördern“.
Rami Iskandar, Direktor der Bildungsabteilung von ALESCO, wies seinerseits darauf hin, dass das Thema der Konferenz eine Botschaft mit tiefer Bedeutung sei, die gemeinsame Herausforderungen und Bestrebungen veranschauliche, und wies darauf hin, dass die Wahl dieses Themas seine Bedeutung und seine Kompatibilität mit nationalen Strategien bestätige und Pläne in diesem Bereich sowie den intellektuellen Ansatz der Organisation, den Bildungssektor in den Mittelpunkt der Bemühungen um nachhaltige Entwicklung zu stellen.
