UNESCO widmet den internationalen Bildungstag 2025 der künstlichen Intelligenz

Pressemitteilung-Der Generaldirektor der UNESCO, Audrey Azoulay, hat beschlossen, den internationalen Bildungstag 2025 (Freitag, 24. Januar) in Bezug auf künstliche Intelligenz zu widmen. Es fordert die UNESCO -Mitgliedstaaten auf, in die Ausbildung von Lehrern und Schülern für den nachdenklichen Einsatz dieser Technologie in der Bildung zu investieren.

« AI bietet wichtige Bildungsmöglichkeiten, vorausgesetzt, der Einsatz in Schulen wird von klaren ethischen Grundsätzen geleitet. Um ihr volles Potenzial aufzudecken, muss diese Technologie die menschlichen und sozialen Dimensionen des Lernens ergänzen und sie nicht ersetzen. Es muss ein Werkzeug für den Dienst von Lehrern und Schülern sein, deren Hauptziel ihre Autonomie und ihr Wohlbefinden ist. »-Audrey Azoulay, Generaldirektor der UNESCO

Die UNESCO widme den Internationalen Tag der Bildung 2025 für künstliche Intelligenz und strebt eine globale Diskussion über den Ort an, an dem diese Technologie in der Bildung eingenommen wird. Die Organisation hat insbesondere Konferenzen in Paris, New York und einem Webinar geplant.

Staaten, die zwischen Autorisierung und Einschränkung aufgeteilt sind

Künstliche Intelligenz ist in der Bildung zunehmend präsent. In Ländern mit hohem Einkommen verwenden mehr als 2/3 der Schüler der High School bereits generative KI-Tools, um Schularbeit zu produzieren. Die Lehrer verwenden KI zunehmend, um ihren Unterricht vorzubereiten und die Produktion der Schüler zu bewerten. Die akademischen Anleitung und Zulassungen, die traditionell von Lehrern und Experten geleitet werden, werden auch zunehmend von KI bestimmt.

Die Interessengruppen der Bildung fehlen jedoch immer noch klare Anleitungen zu diesen Praktiken. Laut einer von der UNESCO im Mai 2023 durchgeführten Studie im Mai 2023 unter 450 Einrichtungen überwachen nur 10% der Schulen und Universitäten offiziell die Verwendung von KI. Bis 2022 hatten nur 7 Länder KI -Frameworks oder Lehrpläne für Lehrer entwickelt, und nur 15 hatten KI -Schulungsziele in ihre nationalen Schullehrpläne aufgenommen.

Gleichzeitig stellen immer mehr Staaten Beschränkungen für die Verwendung neuer Technologien im Klassenzimmer fest. Nach neuen Daten von UNESCO haben fast 40% von ihnen jetzt ein Gesetz oder eine Politik, die die Verwendung von Mobiltelefonen in der Schule verbietet – von nur 24% im Juli 2023.

Ein Tool, das im Dienst von Schülern und Lehrern verbleiben muss

Mit seinem übergreifenden Mandat für Bildung, Wissenschaft, Kultur und Information befasst sich die UNESCO seit fast zehn Jahren Fragen im Zusammenhang mit künstlichen Intelligenz. Die Organisation ließ ihre Mitgliedstaaten im November 2021 den ersten globalen normativen Rahmen für die AI -Ethik übernehmen.

Im Bildungsbereich veröffentlichte die UNESCO im September 2023 die erste Anleitung für generative künstliche Intelligenz in Bildung und Forschung sowie zwei Rahmenbedingungen für KI-Skills für Schüler und Lehrer im Jahr 2024, die sowohl das Potenzial als auch das Potenzial und die Risiken von KI mit einem behandeln Blick auf den sicheren, ethischen, integrativen und verantwortungsvollen Gebrauch. Diese Studien deuten insbesondere vor, eine Altersgrenze von 13 für die Verwendung von KI in Klassenzimmern festzulegen.

Die UNESCO erinnert sich auch daran, dass die von Staaten der KI gewidmeten Mittel die bereits der Bildung bereits zugewiesenen finanziellen Ressourcen erhöhen und nicht umleiten müssen, während die Bildung zugewiesen wurde1 von 4 Grundschulen haben immer noch keinen Zugang zu Strom und 60% von ihnen sind nicht mit dem Internet verbunden. Grundbedürfnisse-gut verwaltete, gut ausgestattete Schulen mit gut ausgebildeten, gut bezahlten, missionsgetriebenen Lehrern-müssen Priorität bleiben.