Die TikTok-Generation weiß nicht, wie man die grundlegendsten Aufgaben auf dem PC ausführt

Die Lehrer entdeckten dies plötzlich während der Entbindung. Hinter ihren Computerbildschirmen waren die Schüler verloren. Es ist nicht möglich, eine Aufgabe anzuhängen oder an einem freigegebenen Dokument teilzunehmen. Ein eklatantes Paradoxon für diese Generation, die mit einem Smartphone in der Hand geboren wurde. Anne Cordier, Forscherin in den Informationswissenschaften, macht eine klare Beobachtung: Von einer Klasse mit 35 Schülern zeigen nur zwei oder drei wirkliche Leichtigkeit im Umgang mit dem Computertool.

Das Smartphone hat die digitale Nutzung junger Menschen revolutioniert

Die digitale Revolution geht mit einer radikalen Veränderung unserer Gewohnheiten einher. Die Kinder von heute wachsen mit intuitiven Touchscreens auf, die für den Konsum von Inhalten konzipiert sind. Schon in jungen Jahren durchsuchen sie YouTube, erstellen TikTok-Konten und nutzen es als Suchmaschine. Diese Freizeitnutzung digitaler Technologie verschleiert eine komplexere Realität: das völlige Fehlen der Beherrschung wesentlicher Bürowerkzeuge.

Yasmine Buono, Spezialistin für digitale Bildung, erklärt dieses Phänomen mit der Entwicklung der Familienpraxen. „ Eltern stellen ihren Kindern einen Bildschirm zur Verfügung, um sie zu beschäftigen, und lassen sie dann ihre Profile in sozialen Netzwerken erstellen. Später entdeckten einige Videospiele auf dem PC. Aber wann lernen sie, mit einem Textverarbeitungsprogramm umzugehen oder ihre Dateien zu verwalten? » Diese Frage bleibt unbeantwortet und führt zu einer wachsenden Kluft zwischen wahrgenommenen und tatsächlichen digitalen Kompetenzen.

Soziale Ungleichheiten, die angesichts der digitalen Technologie noch verschärft werden

Das Problem nimmt eine besonders besorgniserregende soziale Dimension an. In populären Kreisen Das Smartphone etabliert sich als einziges digitales Endgerät. Er ist günstiger als ein Computer und wird als unverzichtbar für die soziale Integration angesehen. Er wird für Familien zu einer Priorität. Die Folgen sind dramatisch: Einige Schüler entdecken den Gebrauch einer Maus in der High School, obwohl sie zu Hause noch nie Zugang zu einem Computer hatten.

Den Schulen fällt es schwer, diese Defizite auszugleichen. In vorrangigen Bildungsbereichen reicht die Ausstattung oft nicht aus: Zehn Tablets für eine ganze Schule ermöglichen kein effektives Lernen. Sogar private Gymnasien sind trotz ihrer guten Ausstattung mit diesem Problem konfrontiert. Cécile Cathelin, Professorin für Literatur und Trainerin für digitale Nutzung, beobachtet Die gleichen Schwierigkeiten bestehen bei Studierenden aus privilegierten Verhältnissen. « Selbst wenn Eltern in der digitalen Welt arbeiten, geben sie ihre beruflichen Fähigkeiten selten an ihre Kinder weiter. »

Die Dringlichkeit einer angepassten pädagogischen Antwort

Kritisch wird die Situation, wenn diese jungen Menschen im beruflichen Umfeld kommunizieren müssen. Die Codes sozialer Netzwerke verunreinigen ihren Austausch per E-Mail. Das Fehlen höflicher Ausdrücke, knapper Nachrichten, die Unfähigkeit, ein Dokument anzuhängen … Diese Fehler offenbaren einen eklatanten Mangel an Ausbildung im professionellen Einsatz digitaler Technologie.

Der Verzicht auf traditionelle Informatikkurse verschärft das Problem. Anne Cordier bedauert das Verschwinden dieser grundlegenden Lektionen: Erstellung von Diashows, Dateiverwaltung, grundlegende Verwendung eines Computers. Diese Fähigkeiten, die einst im Technikunterricht vermittelt wurden, gelten heute als selbstverständlich. Ein Fehler, der eine ganze Generation bestraft.

Experten fordern dringend Aufklärung. Die Integration von Computern in den täglichen Unterrichtsalltag wird zu einer Notwendigkeit. Cécile Cathelin fordert das Eingreifen digitaler Fachkräfte in Betrieben. Diese Ausbildung soll es den Studierenden ermöglichen, sich die für ihr zukünftiges Berufsleben wesentlichen Fähigkeiten anzueignen.

Die Smartphone-Generation hat Schwierigkeiten, grundlegende Office-Tools auf einem Computer zu nutzen
Soziale Ungleichheiten vergrößern die digitale Kluft, da einige Schüler keinen Zugang zu einem PC haben
Das Fehlen spezifischer IT-Schulungen in den Betrieben verschlimmert die Situation