An diesem Donnerstagmorgen im Oktober versammelten sich auf dem neu renovierten Campus der Ingenieurschule IMT Nord Europe in Douai (Nord) etwa zwanzig Studenten zu einem Elektrizitätskurs. Am Fuße des kleinen Amphitheaters meldete sich der 21-jährige Gabriel Morin freiwillig, um Berechnungen an einem auf der Tafel gezeichneten Stromkreis durchzuführen.
In völliger Entspannung, mit einer Hand in der Tasche, jongliert er mit dem Gesetz der Knoten, dem Gesetz der Maschen und komplexen Zahlen, um die Fragen des Lehrers problemlos zu beantworten. „Ja, der Strom im Kondensator liegt über der Netzspannung. » In den Gängen versuchen seine Kameraden, ihm zu folgen, einen wissenschaftlichen Taschenrechner in der Hand. Der vorbeigehende Beobachter versteht nicht viel von diesem grundlegenden naturwissenschaftlichen Kurs …
Noch vor wenigen Wochen waren Gabriel und die anderen anwesenden Studierenden mit allen heute behandelten Konzepten nicht so vertraut. Dieser Kurs, wie alle im Rahmen des Das „Lehrlingsingenieur-Integrationsprogramm („πA“)“ von IMT Nord Europe zielt genau darauf ab, jedem solide grundlegende wissenschaftliche Grundlagen zu vermitteln (oder zurückzugeben), um die Ausbildung in der Einrichtung fortzusetzen.
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Diese im Jahr 2022 ins Leben gerufene einjährige Ausbildung richtet sich an junge Menschen, die kein Ziel hatten nicht ursprünglich ein Ingenieurstudium absolviert haben oder dessen Niveau nicht ausreichte, um sich dafür zu qualifizieren. Auf halbem Weg zwischen einer integrierten Vorbereitung und einem Vorbereitungskurs „Höhere technische Anpassung“ (ATS, Vorbereitungskurs für die Grandes Ecoles). [CPGE] in einem Jahr nach einem BTS oder einem DUT zugänglich), ist dies Teil eines starken Trends zur Diversifizierung der Rekrutierung von Ingenieurschulen in den letzten Jahren, um der Geschäftsnachfrage gerecht zu werden.
„Neue Brutstätten finden“
Anfang Oktober erinnerte die Konferenz der Direktoren der französischen Ingenieurschulen während ihrer Pressekonferenz zum Schulanfang an die Notwendigkeit, jährlich 15.000 weitere Ingenieure auszubilden, um den Marktanforderungen gerecht zu werden. Indem sie ihre Besorgnis über die unzureichende Zahl an Bewerbern zum Ausdruck brachte, plädierte sie gleichzeitig für den Ausbau der Ausbildung in solchen Betrieben.
„Alle sind sich heute einig, dass die Gesellschaft mehr Ingenieure braucht, um ihr industrielles und technologisches Projekt zu entwickeln. Und Schulen sind in der Lage, noch viel mehr auszubilden.“beobachtet Alain Schmitt, Direktor von IMT Nord Europe. Doch um dieses Ziel zu erreichen, müssen sie seiner Meinung nach nun Innovation beweisen „Neue Studentenpools finden“.
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