Vorführungen der kleinsten Ratten der Oper

Wie jedes Jahr im Dezember präsentieren die Schüler der Tanzschule der Pariser Oper auf der Bühne des Palais Garnier die Früchte ihres ersten Viertels ihrer Arbeit. Wir waren an diesem Vormittag des 15. Dezember dort, um den Vorführungen der kleinen Klassen und der Präsentation der Ergänzungskurse beizuwohnen.

Die Demonstrationen beginnen traditionell mit der Jungenklasse der 6. Liga. Die jüngsten Schüler bieten uns unter der Anleitung ihres Lehrers, dem Etoile-Tänzer Stéphane Bullion und in Begleitung von Yuko Tsuchiya, eine Reihe von Übungen an der Stange an, bevor es in der Mitte eine Reihe von Releases, Pirouetten und Fußwechselübungen gibt. So werden die Schüler schon in jungen Jahren im französischen Schulstil ausgebildet, wobei großer Wert auf die Arbeit der Unterschenkel und die Sauberkeit der Arbeit gelegt wird, wie diese Übungsreihe zeigt. Dies ist das erste Mal, dass diese acht ganz kleinen Jungen auf der Bühne stehen: Der Stress ist spürbar, die Gesichter sind geschlossen, konzentriert, aber das Lächeln erscheint, wenn diese Kinder sich gegenseitig begrüßen, sichtlich glücklich, ihre Vorführungen erfolgreich abgeschlossen zu haben.

Die Mädchenklasse der 6. Division ist mit der Lehrerin Laurence Laffon und der Pianistin Naoko Mallet fast doppelt so groß wie die der Jungen. Etwas entspannter präsentieren sie an der Bar eine Arbeit mit Übungen und einem Sprichwort, bevor sie in der Mitte mit einer Übung von Pas de Liaisons fortfahren, die viel Koordination erfordert, dann einer Reihe von Sissones – einer schwierigen, aber sehr erfolgreichen Übung – und a Coda. Wir suchen nicht nach dem Spektakulären, sondern nach sauberer Ausführung, Musikalität, kollektiver Arbeit mit einer sehr fleißigen und vielversprechenden Klasse.

Als nächstes kommt die Gruppe der Jungen der 5. Liga unter der Leitung ihres Lehrers Emmanuel Hoff und des Pianisten Philippe Cavagnat. Nach der Bar mit Pirouettenübungen und kleinen Trommelvorbereitungen führen die Schüler in der Mitte mehrere Übungen durch, bevor sie mit einer Reihe von Drehungen in der Luft abschließen. Die Schrittfolgen sind komplexer, das Bewegungsspektrum größer und einige Jungen zeichnen sich bereits durch ihre Art aus, die Bühne zu bewohnen.

Die vierzehn Mädchen der 5. Division machen weiter mit einer Klopfübung und großen Schlägen auf der Barre, begleitet am Klavier von Clément Rataud. Die Bewegungen sind großzügig, gut platziert und die Beine zeigen sehr schöne Tritte. In der Mitte betont ihre Lehrerin Muriel Hallé die Notwendigkeit, zu atmen und Räume zu kontrollieren, um gemeinsam tanzen zu können. An den Pirouettenübungen wird noch gearbeitet, sind aber trotz Bühnenneigung und Lampenfieber bereits sehr erfolgreich. Die kleinen Trommelübungen mit Entrechats 3 und 4, Vorbereitung auf die Spitzenarbeit, weisen bei diesen Schülern auf eine bestimmte Technik und Bewegungsqualität hin.

Die Jungs aus der 4. Liga von Karl Paquette mit dem Pianisten Matthieu Lecoq beginnen mit einem Sprichwort, das viel Gleichgewicht und Koordination erfordert. Die Pirouettenübung ist noch zögerlich, ebenso wie die Drehungen in der Luft, die nicht immer sehr gut angenommen werden. Das sind schwierige Übungen, wir sehen, dass mit der 5. Liga ein wichtiger Schritt getan ist. Das Finale, eine sehr gut ausgeführte Abfolge technischer Schritte, fand beim Publikum den verdienten Erfolg.

Die Mädels der 4. Division präsentieren alle ihre Übungen am Spitzensteg und zeigen bereits großes Können. Die Barre-Übungen sind eine Fortsetzung der Übungen der 5. Division, jedoch komplexer. In der Mitte führen die Schüler eine Übung in Fluchten und Spitzenzeiten vor einer Reihe von Arabesken durch. Géraldine Wiart ermutigt ihre Schüler freundlich, etwas zu wagen, es auszuprobieren, auch wenn das bedeutet, Fehler zu machen. Begleitet von Valeria Vitaterna bieten die jungen Mädchen einen sehr schönen Abschluss als Hommage an Pierre Lacotte.

Nach der Pause ist es an der Zeit, die zusätzlichen Kurse vorzustellen, die für die vollständige Ausbildung des zukünftigen Tänzers erforderlich sind.

Die 6. Division und ihre Lehrerin Marie Blaise führen eine Reihe kurzer Volkstänze auf, bei denen die Arbeit des Sehens und Atmens für ein gutes gemeinsames Tanzen unerlässlich ist. Mit demselben Lehrer bieten die 5. Divisionen barocke Tanzübungen an, bei denen die Arbeit der Arme und des Raums im Mittelpunkt steht. Die jungen Schüler scheinen sich in diesem Repertoire sehr wohl zu fühlen und tanzen mit ebenso viel Einsatz wie Begeisterung.

Die Mädchen und Jungen der 2. Division haben wenig Erfahrung im zeitgenössischen Tanz, was auf der Bühne spürbar ist. Iris Florentiny ließ sie gemeinsam und in kleinen Gruppen an einer Reihe sehr tanzbarer Bewegungen arbeiten. Die Schüler, begleitet von Gaëlle Sadaune, die ihre eigenen Kompositionen spielt, benehmen sich immer noch etwas zu brav und haben die Bewegung immer noch unter Kontrolle, insbesondere die Jungen. Wir können darauf wetten, dass sie sich bei den anderen Auftritten auf der Bühne wohler und freier fühlen werden.

Yasmine Pilettas Pantomime-Klasse überzeugt das Publikum mit vorbereitenden Übungen für die Ballett-Pantomime-Szenen, in denen der Humor stets präsent ist. Die Freude der Kinder der 5. Division, die die verschiedenen Übungen vorführen, die nicht so einfach sind, da die Geste sowohl lesbar als auch übertrieben sein muss, ohne lächerlich zu machen, ist offensichtlich.

Jessica Choppe ließ die Schüler der 4. Division nach Barre-Übungen an einer Reihe von Charaktertänzen arbeiten. „Stolz“, „Es muss funkeln“, fragt die Lehrerin. Die Studierenden präsentieren sorgfältige Arbeit mit einer sicheren Technik. Sie konzentrieren sich immer noch sehr auf die Ausführung ihrer Bewegungen. Die Jungen wirken entspannter und temperamentvoller als die Mädchen, die ihren Dutt mit einer hübschen roten Schleife geschmückt haben, passend zu ihren Tuniken für diesen Anlass.

Der Vormittag endet mit Scott Alan Proutys musikalischem Ausdruckskurs, ein immer mit Spannung erwarteter Moment. Die Schüler der 6. und 5. Division singen mit wunderschöner Genauigkeit und Homogenität, während sie mimen und tanzen, was der Opéra Garnier plötzlich ein bisschen Broadway-Feeling verleiht. Die scheinbare Spontaneität der Kinder ist in Wirklichkeit das Ergebnis einer umfangreichen und sorgfältigen Vorarbeit, die auf der Bühne ihren Höhepunkt findet. Zusammen mit der 4. und 2. Klasse singen die Schüler zum Abschluss „Let me dance“ von Dalida und ihre spontane kindliche Freude kommt hinter den Künstlern zum Vorschein, die sie bereits sind.

Bildnachweis: © Opéra national de Paris

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