Das Lab-École hat seine Publikation „Gemeinsam Wege zur Schule bauen“ herausgebracht. Der Start fand im Beisein des Bürgermeisters des Kantons Shefford, Éric Chagnon, des Sportlers und Mitbegründers des Lab-École, Pierre Lavoie, des Generaldirektors des Lab-École, Dominique Laflamme, und des Koordinators von statt die Innovation und Entwicklung, Elisa Verreault.
Der gemeinsame Bau von Schulwegen ist Teil der Mission von Lab-École, die physische Umgebung von Schulen neu zu überdenken, um den Erfolg zu fördern und zum Wohlbefinden der Schüler beizutragen.
In dieser Veröffentlichung setzt sich das Lab-École-Team für das Kind ein, unabhängig davon, wie es sich fortbewegt: zu Fuß, mit dem Fahrrad, mit dem Roller, mit dem Auto oder mit dem Bus. Ganz gleich, ob es ein paar Meter vom Auto zur Schule oder von zu Hause zur Schule läuft, es sind die Handlungen des Kindes, das, was es sieht, was es fühlt, was ihm auf diesem Weg begegnet, die wichtig sind und die die Annahme einer aktiven Fortbewegung fördern zur Schule. Die „Wege zur Schule“ sind nicht nur körperlich; Sie sind auch eine Möglichkeit, im Kopf Umwege zu gehen, unsere Schritte zurückzuverfolgen, Pausen einzulegen und die Landschaft zu bewundern.
Der Ausdruck „gemeinsam aufbauen“ steht für Zusammenarbeit, Zusammenarbeit und die Bündelung multidisziplinärer Fachkenntnisse, die den Kern des Geistes des Lab-École ausmachen. Es unterstreicht auch den Wunsch aller, sich für den Aufbau eines Lebensumfelds einzusetzen, das auf das Wohlergehen und den Bildungserfolg von Kindern ausgerichtet ist.
Der Leser wird William, Emma, Margot und Nassim auf ihrem Weg zur Schule begleiten, um mit ihren Augen zu sehen, was ihre Reise antreibt und begrenzt. Manchmal erforschen, spielen und beobachten sie; Manchmal träumen sie, sie traben und sie reden. Für sie ist es jedes Mal eine andere Reise. Ihre Sinne sind wachsam. Ausgestattet mit den Entdeckungen, die sie auf ihren Reisen gemacht haben, kommen sie bestens vorbereitet und lernbereit in der Schule an.
Schlagen Sie neue Vorgehensweisen vor
„Trotz der vorgeschlagenen Lösungen, der eingerichteten Leitfäden und der zugewiesenen Ressourcen stellen wir fest, dass die Mobilitätsprobleme der Schulen weiterhin bestehen. Es ist wichtig, innezuhalten, die Herangehensweise an eine Situation zu verstehen und zu ändern. Indem wir uns neue Vorgehensweisen vorstellen und die Vision auf die Ebene der Kinder fokussieren, möchten wir bei der Schaffung von Umgebungen mitwirken, die die Entwicklung gesunder Lebensgewohnheiten begünstigen“, betonte er Pierre Lavoie, Mitbegründer von Lab-École.
Viele Spieler arbeiten an aktiven Reisen rund um Schulen. Das Lab-École-Team erhebt nicht den Anspruch, sich in dieses Fachgebiet einzumischen. Mit der Veröffentlichung „Building Paths to School Together“ werden stattdessen Kommunen, Schulservicezentren, Regierungsbehörden und alle Erwachsenen, die am Leben von Kindern beteiligt sind, aufgefordert, gemeinsam einen neuen Weg zur Schule zu beschreiten.
„Die Gemeinde Shefford hat im Vorfeld der Ankunft der Zénith-Schule mehrere Initiativen ergriffen, insbesondere in Zusammenarbeit mit der Gemeinde, dem Lab-École-Team und dem Schulservicezentrum Val-des-Cerfs. Es wurden Anstrengungen unternommen, die aktive Transportinfrastruktur (Radwege, sichere Gehwege und andere) anzupassen und zu verbessern, um den Schulweg einfacher und sicherer zu machen. Der Kanton hat sich auch dafür eingesetzt, ein angenehmes Wohnumfeld für Familien zu schaffen, mit Parks, Grünflächen und sicheren Bereichen für Kinder“, erinnerte sich der Kanton Bürgermeister der Gemeinde Shefford, Éric Chagnon.
„Damit Laborschulen entstehen konnten, mussten wir die Normen aufrütteln und vorgefasste Meinungen in Frage stellen. Wir wollten testen, wagen, entdecken, beobachten, zuhören. Diese forschende Dynamik, dieser Laborgeist, der sogar in unserem Namen verkörpert ist, trägt Früchte. Ein neues architektonisches Vokabular ist entstanden und hat bisher ungeahnte Möglichkeiten eröffnet. Die Idee hinter den Veröffentlichungen des Lab-École besteht darin, unsere Erkenntnisse, unsere Arbeit und unsere Empfehlungen zu teilen. Sie sind kein Ziel: Sie sind vielmehr ein Vermächtnis, auf das sich jeder verlassen kann, um die kollektive Vision der Schule von morgen voranzutreiben, mit einem Ansatz, der sowohl rigoros ist als auch die gesamte Kreativität Quebecs für Kinder einbezieht“, betonte er Dominique Laflamme, Generaldirektor der Lab-École.
Durch die Vervielfachung der Lösungswege stellen wir uns andere Herangehensweisen an ein Problem vor und lassen uns auf andere Wege leiten, die zu neuen Lösungen führen.
Unterstützen Sie Engagement und Handeln
Nachdem über folgende Themen nachgedacht und gehandelt wurde: Die Schule von morgen, der Hof von morgen und gemeinsam wachsen, kochen und essen, war es an der Zeit, sich auf die Wege zu konzentrieren, die zur Schule führen. Ziel dieser neuen Veröffentlichung ist es, das Engagement und die Maßnahmen von Partnern zu unterstützen, die sich inspirieren lassen und neue Wege vorschlagen möchten, um die aktive Mobilität aller Studierenden zu fördern.
Sehen Sie sich die Publikation an
