Am Freitag, dem 3. Mai, wurde im Rahmen der Jeunesses Musicales de France eine Brücke zwischen Okzitanien und dem Maghreb für ein außergewöhnliches Konzert im Auditorium Grand Cahors geschlagen.
Fast 900 Kinder aus Schulen in Cahors und Grand Cahors nahmen an einer der drei Sitzungen von Anda-Lutz (Anda für Bewegung auf Spanisch und Lutz, Licht auf Okzitanisch) teil. Sie werden von Isabelle Fredon, Präsidentin von JM France Cahors, begrüßt, die den Technikern und Freiwilligen dankt, die für die Organisation dieses Tages mobilisiert wurden. Dann ist es Zeit für Musik mit Guillaume Lopez, Thierry Roques und Sébastien Gisbert für ein ambitioniertes Konzert.
„Wir haben Dinge über Musik gelernt“
Von Okzitanisch über Arabisch bis hin zu Spanisch entdecken Kinder verschiedene Klänge und Instrumente: Traversflöte, Pfeife, Piccoloflöte, Sopransaxophon, Akkordeon, Schlagzeug, Landes-Dudelsack (la boha), Tamburinseile der Pyrenäen (tun tun)… „Die Pyrenäen, dieser Pass des Austauschs und Teilens“, erklärt Guillaume. Was uns interessiert, ist, andere zu treffen, zu entdecken, gemeinsam etwas zu unternehmen …“
Ab dem zweiten Stück schlagen die Füße ganz natürlich den Takt und die Hände ahmen die Gesten der Musiker nach. Nachdem man versucht hat, wie in Andalusien mit den Händen zu klatschen, um mit den „Palmas Claras“ und „Palmas Sordas“ mehr oder weniger klare Klänge zu erzielen, entdeckt man Rhythmen, die wie in Marokko mit gespreizten Fingern geschlagen werden. Anschließend beginnt ein Refrain auf Okzitanisch mit „Lo solelh, la luna“. Und jetzt, nachdem wir Mercès, Gracias und Choukran gesagt haben, sagen wir Adiu, Adios, Salam.
„Diese Verbindung zwischen den Kulturen ist für uns als Schule ein Dienst. Dies ist Teil der Kulturroutendatei. Wir können im Laufe des Jahres darauf zurückkommen“, betont ein Lehrer aus Terre Rouge. Musikalische Bildung ist in der Tat eine der Hauptaufgaben der Jeunesses Musicales de France, einem Verein, der sich seit 80 Jahren dafür einsetzt, Kindern und Jugendlichen Musik durch Shows und Workshops zugänglich zu machen. Mission erfüllt, wie der CP/CE1-Kurs in Lacapelle beweist: „Ich fand es toll, dass die Musiker uns dazu brachten, mitzumachen“, freut sich Mila. Gabin bemerkte: „Es war hübsch, die Lichter veränderten sich mit der Musik.“ Valentina erkannte Okzitanisch, weil „es den Liedern ähnelt, die wir in der Schule lernen.“ Ethan weist darauf hin: „Wir haben das Lied Mi Granada gehört, das wir im Unterricht gehört haben. » Victor klatschte gern in die Hände und sang Lo solelh, la luna. Gabriella ist begeistert: „Wir haben viel über Musik, Instrumente und Sprachen gelernt“ und vor allem… dass Musik keine Grenzen kennt!
