Ist Deutsch der große Verlierer im „Kampf des Wissens“? Das befürchten die betroffenen Lehrer, während die von Gabriel Attal gewünschte Reform zum Schuljahresbeginn im September umgesetzt wird.
Die Bildung von Niveaugruppen in Französisch und Mathematik in der 6. und 5. Klasse ist vorgesehen „sehr teuer im Hinblick auf die stündliche Zuteilung“, entschlüsselt Valérie Auvray. ALSO, „In bestimmten Betrieben, führt diesen Deutschlehrer in den Alpes-Maritimes fort, Schulleiter können beschließen, den Deutschunterricht zu reduzieren, um mehr Handlungsspielraum in Französisch und Mathematik zu gewinnen..
“Kompromiss”
Genau das sei am Henri-Matisse-College geplant gewesen, sagt sie. Als die Eltern der Schüler (zu denen sie gehört) vom Verschwinden der Balancegue-Klasse erfuhren (1) versammelten sie sich vor dem Lokal, um zu protestieren.
Und der Direktor machte einen Rückzieher. Auf Bitten seiner Vorgesetzten unterbreitet der Landesschulinspektor (IPR) Deutschlands, Ulf Sahlmann: „Das Rektorat intervenierte, um einen Kompromiss zu finden. Weder die Balancegue-Klasse noch die LV2 waren voll, daher werden wir Studierende des gleichen Lernniveaus zusammenfassen: die 6 Balancegue mit den 5 LV2 (alle sind Anfänger), die 5 Review mit der 4 LV2 usw.“
Das Rektorat sei auch dafür eingetreten, fügt Ulf Sahlmann hinzu, die Schließung der Balancegue-Klasse an der Hochschule Vençois de la Sine zu verhindern. Aber an anderen Orten ist es komplizierter. Wie das Mistral College im Westen von Nizza, wo „In LV2 wird es keine Rekrutierung geben (2) im September”, bedauert Valérie Auvray. Auch die IPR bedauert dies: „Die Schließung ist nicht endgültig, der Schulleiter muss bis zu den Feiertagen entscheiden. Die Schwierigkeit besteht darin, dass es kaum sechs oder sieben Anfragen gibt.“
Problem: Das Mistral College ist das einzige im Westen von Nizza, wo Deutsch unterrichtet wird. Wenn die Calanque-Option fehlschlägt, wird das gleiche Problem bald in der High School auftreten …
Struktureller Niedergang
Für Ulf Sahlmann ist das Problem struktureller Natur: „Die Nachfrage ist im Moment nicht riesig. Nicht nur in Nizza: überall in Frankreich, außer vielleicht im Elsass und Lothringen. Das Angebot entspricht der Nachfrage.“
Doch nicht zu den Zielen der Regierung: Ende 2023 wollte der damalige Bildungsminister Gabriel Attal die Zahl der Germanisten erhöhen „bis 2030 um 10 %“.
Ohne jedoch auf die Frage der Mittel einzugehen.
Ist das Ziel mit seinem „Kampf des Wissens“ vereinbar? „Es ist nicht diese Reform, die dazu führt, dass Studenten verlieren, Tranche Ulf Sahlmann. Seit 2017 sind die Zahlen rückläufig, und die Gesundheitskrise hat die Bewegung beschleunigt.“ Trotz der Argumente für Kafkas Sprache (lesen Sie gegenüber)Es scheint nicht, dass sich der Trend in absehbarer Zeit umkehren wird.
1. Studierende haben ab dem 6tdie Möglichkeit, neben Englisch eine zweite moderne Sprache namens „LV1 bis“ zu wählen.
2. Studierende, die diesen Kurs bereits besuchen, können ihn fortsetzen, die Option wird jedoch in der 5. Klasse nicht mehr angeboten.
Eine attraktive Sprache?
Der regionale deutsche Bildungsinspektor Ulf Sahlmann versichert uns: Deutsch ist attraktiv. “Wenn Emmanuel Macron in Dresden seine Europarede hält [pendant son voyage officiel, fin mai, en Allemagne], er spricht Deutsch. Sein Niveau [linguistique] wurde genauso geschätzt wie seine Rede. Für Germanisten ergeben sich echte Chancen: Viele Unternehmen sind auf der Suche nach jungen Menschen, die die deutsche Sprache beherrschen.“
Christiane Amiel, stellvertretende Bürgermeisterin von Nizza und verantwortlich für internationale Beziehungen, sagt nichts anderes: „Die deutsch-französische Freundschaft, die Lokomotive Europas, geht auch über die Sprache. Und es ist illusorisch zu glauben, dass Englisch alles ersetzen wird.“ Und junge Franzosen hätten großes Interesse daran, Deutsch zu lernen, versichert sie: „Es ist ein alterndes, im Niedergang begriffenes Land, das junge Menschen braucht. Grundkenntnisse der Sprache reichen aus, um einen interessanten Job zu finden, der ein höheres Gehalt als in Frankreich und günstige Arbeitsbedingungen bietet.“
Diese „Deutsch-Französisch“, wie sie sagt, demonstrierte letzten Monat vor dem Henri-Matisse-College zusammen mit den Eltern von Schülern, die besorgt waren, dass der Deutschunterricht verschwinden könnte: „Ohne Angebot keine Nachfrage. Es ist die Katze, die sich in den Schwanz beißt. Im Deutsch-Französischen Kulturzentrum.“ [qu’elle a fondé à Nice en 2015]„Die Kurse sind voll und die Nachfrage steigt stetig.“
