Vier Monate nach Beginn des Schuljahres haben fast 120 Schüler dieser Hochschule keinen Französischlehrer

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Vor dem Hochschule Les Capucinsin Melun (Seine-et-Marne), a zehn Eltern ont trotzte der Kälte gießen ihrer Stimme Gehör verschaffen Mittwoch, 11. Dezember 2024. Das sind sie wieder zusammengebaut et wütend. Mit einem Banner bewaffnet protestierten sie dagegen ein Problem, das seit Beginn des Schuljahres besteht : das Fehlen von a Französischlehrerwas fast beraubt 120 Kursteilnehmer. Trotz mehrerer Kontakte mit der Akademie von Créteilsie fühlen sich verlassen. Aber eins erste Wendung könnte kommen die Situation ändern.

Eine kritische Situation seit Beginn des Schuljahres

Vier Monate lang mehrere 4er-Klassen^e und 6^e Ich habe keinen Französischlehrer. „Zu Beginn des Schuljahres wurde ein Lehrer ernannt, der sich jedoch für eine Stelle in der Region Paris zurückzog“, erklärt Alexia Granier-Mayer, Elternvertreterin.

Trotz Briefen an das Rektorat, die Akademie, den Abgeordneten und sogar das Ministerium für nationale Bildung „erhielten wir nur die Antwort des Abgeordneten, der das Problem beim Rektor angesprochen hatte.“ Die Akademie schwieg“, beklagt sie.

Die Reform der Bedarfsgruppen sollte zwar in dieser REP+-klassifizierten Einrichtung umgesetzt werden, konnte jedoch aufgrund dieses Fehlens nicht umgesetzt werden. „Wir sind in REP+, nicht in REP-. Warum sollte es uns schlechter gehen als anderen? “, fragt sie.

Für die betroffenen Schüler hat das Fehlen eines Französischlehrers schwerwiegende Folgen. „Französisch ist ein zentrales und erfolgsentscheidendes Fach in allen Disziplinen“, betont Alexia Granier-Mayer. Sie betont: „Nicht zu wissen, wie man Anweisungen liest oder richtig schreibt, ist eine Behinderung, die sich auf alles andere auswirkt.“ »

Auch Lehrer teilen diese Sorge. „Die Schüler der 4^e „Die Betroffenen müssen das Zertifikat nächstes Jahr vorbereiten und gleichzeitig einen großen Rückstand aufholen“, warnt Natacha Macaud, Französischlehrerin an der Hochschule.

„Einige hatten bereits seit ihrem sechsten Lebensjahr erhebliche Schwierigkeiten^e et 5^e wo sie auch wiederholte Lehrerabwesenheiten erlebten. »

Eine unbefriedigende Lösung

Angesichts der Mobilisierung der Eltern gab es schließlich eine Reaktion aus dem Rektorat. „Es wurden zwei Lehrkräfte entsandt, die anderen Einrichtungen zugewiesen wurden und freie Stunden hatten“, berichtet Alexia Granier-Mayer.

Aber die Lösung ist alles andere als ideal: Diese Lehrer werden jeweils nur sechs Stunden Unterricht pro Woche anbieten, verteilt auf ähnliche Zeitfenster, was die Schüler dazu zwingt, in Halbgruppen zu arbeiten.

„Es ist pädagogisch inkohärent. Sie waren nicht in der Lage, sich zu koordinieren, und die Schüler haben manchmal nur ein oder zwei Stunden Unterricht pro Woche“, beklagt sie.

Laut Hassane Bchi, einem weiteren Elternvertreter, entspricht dies nicht den Erwartungen: „Wir wollen einen Vollzeitlehrer, der in der Lage ist, 4,5 Stunden pro Woche für alle Schüler bereitzustellen.“ »

Während sie auf eine dauerhafte Lösung warten, versuchen die Lehrer, den Schaden zu begrenzen. „Wir nutzen digitale Technologie, um die Abwesenheit auszugleichen, aber bei Schülern, deren Muttersprache nicht Französisch ist, ist es kompliziert“, erklärt Mustapha Ouhassou, Schulleiter einer vierköpfigen Klasse^e.

Trotz der Bemühungen des Lehrerteams, ein Minimum an Unterricht aufrechtzuerhalten, „ist die Gleichberechtigung gebrochen“, bedauert Natacha Macaud.

Für Eltern geht das Problem über die einfache Logistik hinaus. An dieser Hochschule, die über das UPE2A-System auch allophone Studierende aufnimmt, ist das Erlernen der französischen Sprache ein Integrationsthema. „Eine anwesende Familie hat uns heute Morgen daran erinnert, wie wichtig es ist, dass ihre Kinder die Sprache lernen, um sich zu integrieren“, sagt Alexia Granier-Mayer.

Da die Feiertage zum Jahresende näher rücken, lässt die Mobilisierung nicht nach. „Wir können diese Schüler nicht ein ganzes Jahr lang ohne Französischunterricht zurücklassen“, schließen die Eltern, entschlossen, ihren Kampf fortzusetzen.

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