Keine Schüler mehr angemeldet „im Nichts“: Ein Schulservicezentrum geht (endlich) gegen den Einkaufswahnsinn der weiterführenden Schulen vor

Wie können wir dafür sorgen, dass Oberstufenschüler motivierter sind, weniger Zeit im Bus verbringen und nicht mehr für die Schule einkaufen müssen? Ein Schulservicezentrum hat eine kleine Revolution gestartet, die derzeit als eine der vielversprechendsten im Bildungswesen gilt.

„Ich denke, es ist das Wichtigste, was wir seit langem getan haben“, sagte Ugo Martin, Lehrer für Sozialkunde.

Seit diesem Herbst hat das Centre de Services Scolaire des Chênes (CSSDC) in Centre-du-Québec eine beispiellose Offensive zur Bekämpfung der Abbrecherquoten durchgeführt.

Ihre Idee: sicherzustellen, dass alle Teenager an einem speziellen Programm teilnehmen, beispielsweise an Kunst, Sport oder Naturwissenschaften.

Das Tagebuch Anfang Dezember, drei Monate nach dieser großen Veränderung, trafen wir uns mit Schülern, Eltern, Lehrern und Schulleitern. Und es ist klar, dass es im Moment mehr Hoffnung als Kritik weckt.

„Früher gab es so viele Studenten, die „nichts“ waren. „Es war furchtbar“, beschreibt Herr Martin eines der Hauptsymptome des dreistufigen Schulsystems (siehe Kasten).

Am dringendsten benötigt

Yannis, 14, besucht ein Sonderpädagogikprogramm an der Bosquet-Schule. Ohne diese Reform wäre es ihm nicht möglich gewesen, am Active Health-Programm teilzunehmen, das es ihm ermöglicht, mehr Sport zu treiben.

„Es ist wirklich cool. Dadurch bekomme ich mehr Lust, zur Schule zu gehen“, sagt er.

Im Kunstraum vertiefen sich die Schüler der Sekundarstufe 3 in ihre Arbeit, die sie mit einem Stift auf einem digitalen Tablet zeichnen. Diese jungen Leute haben acht Kunstkurse pro Neun-Tage-Zyklus.

„Sie sagen uns: Der Tag, an dem wir keine Kunst haben, ist der Tag, an dem es langweilig ist“, berichtet die Lehrerin Véronique Bibeau.

Die fünf öffentlichen weiterführenden Schulen in Drummondville bieten alle mindestens vier Wahlmöglichkeiten an, fast alle kostenlos und ohne Auswahl. Somit haben alle regulären Jugendlichen und sogar einige in der Sonderpädagogik Zugang dazu. Ob sie an der Spitze ihrer Klasse stehen oder hinterherhinken.

„Diese Studenten sind diejenigen, die es am meisten brauchten, ein bestimmtes Programm. Die Idee ist, eine Leidenschaft zu haben“, erklärt Stéphane Guilbert, Direktor der Bosquet-Schule.

Nachdem das CSSDC auch den Erfolgsunterschied zwischen jungen Menschen „im Nichts“ und solchen in Sonderprogrammen festgestellt hatte, der bis zu 30 % betragen könnte, begann es 2019 mit der Entwicklung seines Projekts.

“Abgrenzung”

Im Bildungsministerium sind wir der Ansicht, dass Sonderprogramme, ob selektiv oder nicht, von Vorteil sind und verstärkt werden müssen. In der Zwischenzeit prangern Organisationen wie die École ensemble die „Segregation“ an, die durch die Auswahl entsteht und die Schüler mit den besten Noten sich in denselben Gruppen konzentrieren.

Was in Drummondville geschieht, dürfte daher sowohl den Befürwortern von Konjunkturprogrammen als auch den Verfechtern der Gerechtigkeit etwas Gutes tun.

Einige Schulen anderswo in Quebec haben bereits dafür gesorgt, dass kein Schüler „in irgendetwas“ ist, aber die CSSDC ist die erste, die diese Maßnahme für alle ihre Sekundarschulen trifft.

Was ist das Drei-Geschwindigkeits-Schulsystem?

Geförderte Privatschulen:

• Studierende, die im Allgemeinen gute Noten haben und deren Eltern finanziell gut gestellt sind.

Öffentliche Schulen, selektive Einzelprogramme:

• Schüler, die gute Noten bekommen oder sich in einem Bereich wie Sport oder Musik auszeichnen. Einige dieser Programme sind kostenpflichtig.

Öffentliche Schulen, reguläre:

ÖFFENTLICHE SEKUNDARSTUDIERENDE IN QUEBEC:

• 44 % in einem bestimmten Programm
• 66 % „im Nichts“

Quelle: Bildungsministerium, 2023–2024

Für jeden Geschmack ist etwas dabei

Wissenschaft

Die Künste

Sport

Die anderen

Mehr laufen, weniger Zeit im Schulbus

Indem die CSSDC mit ihrer kleinen Revolution die meisten Schüler dazu drängt, ihre Nachbarschaftsschule zu besuchen, bedeutet dies, dass mehr junge Menschen den Weg dorthin zu Fuß zurücklegen.

„Früher bin ich mit dem Bus gefahren, weil ich auf die andere Seite der Stadt wollte. Dieses Jahr kann ich jeden Morgen spazieren gehen. Es ist praktischer“, sagt Ophélie Beaulieu, 13 Jahre alt.

Im alten System wählten viele junge Menschen ihre Schule aufgrund eines bestimmten Berufs. Ein junger Mensch könnte also sein Glück am anderen Ende des Reviers versuchen, weil ihn beispielsweise das Musik- oder Sportprogramm anzieht.

Durch die Einführung vielfältiger Programme überall entsteht weniger Wettbewerb zwischen den Schulen. Letztlich gehen die meisten CSS-Jugendlichen einfach zur nächstgelegenen Schule.

Bindung

Ergebnis: In diesem Herbst gehen 1.252 CSSDC-Schüler zu Fuß zur Schule. Das sind 538 mehr als im Vorjahr.

Für diejenigen, die weiterhin mit dem Bus fahren müssen, wurden die Reisezeit und die Anzahl der Umsteigemöglichkeiten verkürzt.

Für Stéphane Vigneault von der École-Ensemble-Bewegung ist dies ein erheblicher Vorteil. An anderer Stelle „haben wir Studenten, die mehr Sport treiben sollen, die zwei Stunden im Bus sitzen“, witzelt er.

Weniger einkaufen

Der andere positive Nebeneffekt besteht darin, dass der Einkaufswahn an der High School gemindert wird, der Kinder dazu zwingt, mehrere Aufnahmeprüfungen abzulegen, um sich für das attraktivste Programm zu qualifizieren oder um zu vermeiden, dass sie „im Nichts“ stehen.

Die Reform beseitigt daher eine Schicht von Unsicherheit und Stress, findet Maxime Tousignant, stellvertretender Direktor der Jeanne-Mance-Schule. „Irgendetwas wird Ihnen an Ihrer örtlichen Schule gefallen“, fasst er zusammen.

Die Mehrheit der befragten Eltern Das Tagebuch Während des Tages der offenen Tür am 5. Dezember sagten sie, dass sie das selektive Sport-Études-Programm an der Marie-Rivier-Schule im Auge hätten, seien aber zufrieden, als Plan B auf das Sportprogramm ihrer örtlichen Schule zurückgreifen zu können.

„Wir kommen bestimmt hierher“, sagt Marie-Pier Nicol, die wir an der Jeanne-Mance-Schule kennengelernt haben.

Für sie ist die Reform eine gute Sache. In diesem Jahr konnte sein ältester Sohn endlich an einem Sportprogramm teilnehmen, obwohl ihm bei seinem Eintritt in die weiterführende Schule die Sport-Études verweigert worden waren.

Ein „Rock’n’Roll“-Übergang, aber es lohnt sich

Die vielversprechende Wende des CSSDC zwang viele Jugendliche dazu, mittendrin die Schule zu wechseln, ein Übergang, der für einige „Rock’Roll“ war.

„Meine Tochter musste gegen ihren Willen die Schule wechseln. Der Übergang fiel ihr schwer. […] Aber letztendlich liebt sie [son nouveau programme]. Es ist ein Segen“, sagt eine Mutter, die wir in Marie-Rivier getroffen haben.

„Es ist eine gute Idee, aber der Übergang war Rock’n’Roll“, gesteht Carl Brien, ein Vater, den wir ein paar Minuten später trafen.

Um von drei auf zwei Geschwindigkeiten zu kommen, musste die CSSDC eine Bombe in die Verteilung junger Menschen auf ihrem Territorium werfen.

Schüler der vierten und fünften Sekundarstufe hatten Anspruch auf eine „Schutzklausel“, um ihren Kurs an derselben Schule abzuschließen, aber viele andere jüngere Schüler mussten die Einrichtung wechseln und neue Freunde finden.

„Wir haben Hunderte und Aberhunderte Fragen von Eltern beantwortet“, erinnert sich Andréane Proulx von der Kommunikationsabteilung.

Einige Lehrer mussten ihrerseits ein völlig neues Programm erstellen oder akzeptieren, dass sie in ihren speziellen Berufsgruppen etwas schwächere Schüler haben würden.

Manche Eltern sagen, sie seien immer noch skeptisch. „Das ist sicher [la presque obligation d’aller à l’école de quartier]„Es schränkt die Auswahl ein“, findet Kevin Patry, ein Vater, den er an der Jeanne-Mance-Schule kennengelernt hat.

„Noch ist nicht alles perfekt“, gibt Stéphane Guilbert von der Bosquet-Schule zu. Aber insgesamt […] Wir sind alle überrascht, wie sich die Lage beruhigt hat.“

Der Trick? Alle Beteiligten seien einbezogen und konsultiert worden, erklärt er.

„Ich denke, es wird klein sein“, prognostiziert Herr Guilbert. „Und ich kann es kaum erwarten, die Erfolgsstatistik in fünf Jahren zu sehen.“

WAS SIE SAGEN

„Wir möchten das CSS des Chênes würdigen, das an vorderster Front steht, damit alle Studierenden in einem bestimmten Programm eingeschrieben werden können. Er ist ein Vorbild für alle CSSs in Quebec.“

– Das Büro des Bildungsministers Bernard Drainville

„Wir werden uns das sehr, sehr, sehr genau ansehen. […] Es ist eindeutig eine der derzeit motivierendsten und inspirierendsten Initiativen.“

– Mélanie Laviolette, Präsidentin der Federation of Parents’ Committees of Quebec

„Es ist sehr positiv. Sie hatten den Mut, dies selbst zu tun, ohne auf die Regierung zu warten. […] Letztendlich denke ich, dass es den Impulsen des Ministeriums bedarf [pour que] Es breitet sich überall aus.“

– Ruba Ghazal, Parlamentsabgeordnete für Mercier, Québec Solidaire

„Es beweist, dass es möglich ist, anregende und interessante Programme für alle jungen Menschen anzubieten. […] Dies ist eindeutig ein Beispiel, das es zu reproduzieren gilt.“

– Pascal Bérubé, Parlamentsabgeordneter für Matane-Matapédia, Parti Québécois

„Dies ist derzeit eines der vielversprechendsten Projekte in Quebec. […] Das geht definitiv in die richtige Richtung. Es sind einige Vorbehalte zu beachten [comme la nécessité de s’attaquer aussi au financement des écoles privées]. Ich denke, dass die CSSDC im aktuellen Rahmen so weit gegangen ist, wie sie gehen kann.“

– Stéphane Vigneault, Sprecher der School Together-Bewegung