Das Ministerium für nationale Bildung, Hochschulbildung und Sport hat eine Begründung zur Festlegung der Aufgaben und wöchentlichen Arbeitszeiten von Bildungsfachkräften und Sozialarbeitern herausgegeben.
Das Memorandum gab den verschiedenen regionalen Bildungs- und Ausbildungsakademien Anweisungen, den Fachkräften für Bildung und Soziales in Bildungseinrichtungen Aufgaben zuzuweisen, die im Einklang mit den Bestimmungen in Artikel 15 des Dekrets Nr. 224140 stehen, und zwar unter Hervorhebung der Verbindung und Integration der Aufgaben dieser Kategorie mit den übrigen Rahmenwerken der Bildungsbehörde, insbesondere den Lehrrahmenwerken. .
Sie betonte, dass das zuständige Personal, mit Ausnahme derjenigen, die mit Bildungsverwaltungsaufgaben oder Verwaltungsaufgaben mit dienstlicher Beauftragung betraut sind, die gleichen genehmigten wöchentlichen Arbeitszeiten für Lehrkräfte entsprechend dem Bildungsberuf, in dem sie tätig sind, gemäß den Bestimmungen leisten muss in Artikel 69 des oben genannten Dekrets Nr. 2.24.140.
In diesem Zusammenhang sagte Mohamed Bentaleb, ein Sozialarbeiter, dass die Herausgabe dieses Memorandums eine Reaktion auf eine ihrer Grundforderungen sei, die sie immer verteidigt hätten, nämlich die Festlegung der Arbeitszeiten.
Andererseits brachte Bentaleb die Besorgnis der Sozialarbeiter über die Einzelheiten dieses Memorandums zum Ausdruck, da er sagte, dass das Memorandum noch vage sei und die Einzelheiten seines Downloads immer noch im Dunkeln lägen, da weitere Klarstellungen erforderlich seien, um eine Wiederholung zu vermeiden Szenario, in dem einige Institutionenleiter versuchen, einen Verwaltungsarbeitsplan durchzusetzen, der keiner rechtlichen Grundlage entbehrt.
Seit der Ernennung der ersten Gruppe von Sozial- und Bildungsarbeitern im Jahr 2020 befindet sich diese Gruppe auf einem langen Protestweg, da vor verschiedenen Akademien und dem Ministerium für nationale Bildung Proteste organisiert wurden, bei denen die Aufhebung ihres Status in verschiedenen Bildungseinrichtungen gefordert wurde erledigt.
Eine der wichtigsten dieser Forderungen ist die Aufhebung des Ministerialbeschlusses Nr. 064 über die Definition und Prüfung der Aufgaben von Bildungsattachés und Sozialattachés sowie die Festlegung der in Artikel 15 der Satzung des Ministeriums für nationale Bildung enthaltenen Aufgaben in a klare Art und Weise, die keinen Raum für Interpretationen lässt.
Sozial- und Bildungsarbeiter fordern außerdem die Zahlung ihrer Zusatzentschädigung in Höhe von 500 Dirham, die sie wie die übrigen Kategorien nicht erhalten haben.
Sie kritisieren auch den Ausschluss von der Promotion mit einem Master-Abschluss, da die Voraussetzungen dafür subjektiv seien.
Es ist bemerkenswert, dass die marokkanische Schule mit vielen sozialen, pädagogischen und strukturellen Problemen wie Schulabbruch, Unruhen, Drogenkonsum und schlechtem Verwaltungsmanagement konfrontiert war, die eine Diagnose der Realität des Schullebens in Marokko und ein Eingreifen erforderten, um Lösungen für die Probleme zu finden verschiedene Probleme, die der marokkanischen Schule bekannt sind.
Konkret hat das zuständige Ministerium in diesem Zusammenhang den Weg für Sozialattachés, wie sie sich mit den oben genannten Spezialisierungen befassen, eröffnet, um Hilfe und soziale Unterstützung im schulischen Umfeld, insbesondere für Schüler, zu aktivieren. Der erste Abschlussjahrgang war also im Jahr 2020, also der Tag, an dem das Spiel erstmals gegen die Sozialattachés eröffnet wurde, und im Jahr 2021 war es das Spiel der zweiten Gruppe.
