Wegen Lehrermangels steht in seinem Zeugnis keine Note für Französisch

Während die Zahl der offenen Lehrstellen im Schulnetz wieder zunimmt, haben zwei Gruppen von Schülern der vierten Sekundarstufe einer Schule in den Laurentians aufgrund des Lehrermangels keine Ergebnisse in Französisch in ihrem Zeugnis der ersten Stufe.

Ludivine Eono, die Mutter einer Schülerin der Sekundarschule Liberté-Jeunesse, bedauert die Situation. Im Zeugnis ihrer Tochter, das sie in den letzten Tagen erhalten hat, werden Französischkenntnisse „nicht bewertet“. „Da es unmöglich ist, einen eigenen Lehrer für diese Gruppe zu haben, werden die Schüler in der zweiten und dritten Stufe bewertet“, können wir lesen.

„Es bestraft die Schüler und das macht mir Sorgen“, sagt M.^Mich Eono. Französisch ist immer noch ein sehr wichtiges Fach. Das ist nicht normal.“

Im Schulservicezentrum Mille-Îles wird uns jedoch versichert, dass die Situation „unter Kontrolle“ sei. Der Weggang der zu Beginn des Jahres im Amt befindlichen Lehrkraft führte zu einer Reihe von Stellvertretern für einen kurzen Zeitraum von etwa zwei Wochen, doch seit Kurzem ist eine neue Lehrkraft im Amt, teilt Kommunikationsberaterin Mélanie Poirier mit.

Anders als im Bulletin angegeben, „wird später in Schritt eins ein Ergebnis angezeigt“, gibt sie an.

Kein Einzelfall

Bilden^Mich Eono ist dies jedoch keine Überraschung. Ihre Tochter war im Rahmen des Kurses nicht beurteilt worden Ethik und religiöse Kultur in einem seiner Zeugnisse für die weiterführende Schule, und das gleiche Szenario wiederholte sich letztes Jahr in der Schauspielkunst.

Die Quebec Association of School Management Personnel bestätigt, dass dies kein Einzelfall ist. Insbesondere in der ersten Stufe wurden Schüler der dritten Sekundarstufe in Montérégie nicht in den Naturwissenschaften bewertet.

„Wir haben einige Schulen, an denen bestimmte Schüler im ersten Zeugnis keine Ergebnisse vorweisen können. Die betroffenen Eltern wurden über die Situation informiert“, erklärt ihr Präsident Carl Ouellet.

In einigen Fällen handelt es sich dabei um krankgeschriebene Lehrer, die nicht ersetzt werden konnten oder durch Personen ersetzt wurden, die die Schüler nicht beurteilen können, präzisiert Herr Ouellet.

„Es ist sehr besorgniserregend“, fügt er hinzu. Wir müssen schnell Lösungen finden, aber das Problem ist, dass wir keine Lösungen haben. […] Es gibt keine Menschen.“

Bei der Fédération québécoise des Directions d’Establishment d’Enseignement sind wir von dieser Situation nicht sehr überrascht, wenn man bedenkt, dass die Zahl der offenen Stellen im Schulnetzwerk zunimmt (siehe anderen Text unten).

Überraschender sei es jedoch, eine solche Situation in einem Mathematik- oder Französischkurs vorzufinden, da der Aufwand für die Besetzung von Plätzen in Grundlagenfächern in der Regel größer sei, gibt der Präsident Nicolas Prévost an.

Das Mille-Îles School Service Center stellt dank der Zusammenarbeit mit den anderen Französischlehrern der Schule sicher, dass die Schüler während der Zeit, in der sich die Vertretungen abwechselten, weiterhin lernen konnten.

Die Nachfolgerin, die vor etwas mehr als einer Woche die Leitung dieser beiden Gruppen übernommen hat, verfügt jedoch nicht über ihr Lehrdiplom.

Lehre: Die Zahl der offenen Stellen steigt wieder

Nach einem anhaltenden Rückgang in den Wochen nach Schuljahresbeginn ist die Zahl der offenen Lehrstellen im letzten Monat wieder angestiegen.

Das Bildungsministerium meldet derzeit, dass an öffentlichen Schulen in Quebec 1.461 Lehrstellen zu besetzen sind, was 1,4 % der Gesamtzahl der Stellen entspricht, wie aus dem jüngsten Bericht hervorgeht, der kürzlich im Regierungs-Dashboard vom 13. November veröffentlicht wurde.

Anfang Oktober gab es stattdessen 1.312 offene Lehrstellen (1,3 %).

Dies ist ein Anstieg, der nicht überraschend ist, da sich das Szenario jeden Herbst wiederholt: Nach ein paar Wochen werden Lehrer krankgeschrieben oder brechen ihr Studium ab, erklärt Nicolas Prévost, Präsident der Fédération québécoise des Directions d’Education.

„Es war vorhersehbar“, sagt er.

Schlimmer noch unter Profis

Der Anteil der offenen Stellen ist jedoch in den Reihen der Hilfskräfte (4,8 %) und der Fachkräfte wie Psychologen, Logopäden und Psychopädagogen deutlich höher, während 12 % dieser Stellen keinen Nachfolger fanden zunehmend.

„Für Fachkräfte ist es wirklich katastrophal“, sagt Herr Prévost, der sich daran erinnert, dass der Mangel „das größte Problem“ für die Schulverwaltung bleibt.

Der Mangel an Aufsichtspersonal wirkt sich auch auf das Klima und das Sicherheitsgefühl in der Schule aus, was Familien beunruhigt, sagt Mélanie Laviolette, Präsidentin der Federation of Parents’ Committees of Quebec.

„Hier sehen wir, wo es Defizite gibt und das ist etwas stärker spürbar. Wir werden über eine Verschlechterung des Klimas im Allgemeinen sprechen, sowohl im Hinblick auf Unhöflichkeit als auch auf gewalttätiges und einschüchterndes Verhalten“, sagt sie.