Während einer Pressekonferenz an diesem Montag in Nîmes stellten Sophie Béjean, Rektorin der Akademie Montpellier, und Christophe Mauny, DASEN du Gard, die akademischen Prioritäten für das nächste Schuljahr vor. Die gute Nachricht: Ein Abbau der Lehrstellen ist nicht geplant.
Diesen Montag erläuterte Sophie Béjean, Rektorin der Akademie Montpellier, in den Räumlichkeiten der Abteilung für nationale Bildung des Departements Gard in Nîmes die akademischen Prioritäten für das Schuljahr 2025/2026. In Begleitung von Christophe Mauny, DASEN du Gard, beleuchtete sie strategische und vorrangige Bereiche für das kommende Jahr.
Säkularismus: 28.000 Mitarbeiter bereits geschult
„Das Jahr 2024 war dank des Starts des Akademieprojekts, das das Ergebnis der Konsultation mit der Bildungsgemeinschaft, unseren Partnern und lokalen gewählten Beamten ist, besonders reichhaltig. “, verkündet sie. Dieses Projekt basiert auf unseren Grundwerten und unserem Säkularismus. Und der Rektor fügte hinzu: „Die Akademie hat ihre Maßnahmen im Bereich der Ausbildung intensiviert und rund 28.000 Menschen sind im Säkularismus ausgebildet, das sind 60 % des Personals.“ Darüber hinaus fügt sie hinzu: „Es wurde eine Beobachtungsstelle für geschlechtsspezifische Gewalt eingerichtet und gleichzeitig die Sicherheitsbemühungen konsolidiert, eine Priorität, die auch im Jahr 2025 fortbestehen wird.“
„Wir stärken Grundlagenwissen“
Der Erfolg der Studierenden bleibt eine zentrale Säule. „Wir festigen das Grundlagenwissen und bieten gleichzeitig anspruchsvolle Orientierungskurse an. Im Jahr 2024 haben mehr als 90 % der Studierenden im zweiten Studienjahr ein Praktikum absolviert“, freute sich Sophie Béjean. Als Reaktion auf angespannte Berufe und lokale Bedürfnisse sind neue Ausbildungsgänge entstanden, beispielsweise Kurse im Zusammenhang mit der Nuklearindustrie in Bagnols-sur-Cèze oder eine Gesundheitsoption in Alès.
Auch die Universität Nîmes ist Teil dieser Dynamik, mit ihrem Gardener-Projekt, dem Gewinner einer Ausschreibung für zukünftige Investitionsprojekte und ihrem jüngsten Status als experimentelle öffentliche Einrichtung (EPE). Diese Entwicklungen, gepaart mit verstärkten Verbindungen zu örtlichen Gymnasien, verdeutlichen den Wunsch nach territorialer Verankerung.
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-Zusätzliche Positionen
Der Beginn des Schuljahres 2025 sieht dank der jüngsten Entscheidungen der Bildungsministerin Élisabeth Borne gut aus. Der Verzicht auf Lehrstellenkürzungen und die Schaffung von 2.000 Stellen zur Förderung Studierender mit Behinderung (AESH) bieten wertvolle Handlungsspielräume. Zusätzliche Mittel sollen mit einem demografischen Rückgang von schätzungsweise 3.200 Schülern im nächsten Jahr verknüpft werden und so eine Stärkung der Schülerbetreuung ermöglichen, insbesondere in Schulen, aber auch in Mittel- und Berufsoberschulen (durchschnittlich 21 Schüler pro Klasse zu Beginn des Jahres 2025/2025). (Schuljahr 2026 im Vergleich zu 23 Schülern pro Klasse zu Beginn des Schuljahres 2017/2018).
Christauphe Mauny, DASEN du Gard (links) und Sophie Béjean, Rektorin der Akademie Montpellier. © AV
Dank des Systems zur Sicherheit von Studierenden und Personal wurden ab der ersten Januarwoche 2025 zusätzliche Ressourcen bereitgestellt (10 Stellen als Hauptpädagogikberater (CPE) und 32 Stellen als Bildungsassistenten (AED).
Erneuerte Bedarfsgruppen
In der Mittelstufe werden die trotz starker Widerstände in der Bildungsgemeinschaft eingerichteten Bedarfsgruppen in der 6. und 5. Klasse auch für das Schuljahr 2025/2026 beibehalten. Der Rektor versichert ihm: „Es ist noch zu früh, um den konkreten Nutzen zu messen, aber langfristig wird eine eingehende Evaluierung durchgeführt, um die Wirksamkeit festzustellen.“
Abschließend bekräftigte die Rektorin ihr Engagement für Kultur, Sport und bürgerschaftliches Engagement. Initiativen wie die Einführung täglicher 30-minütiger körperlicher Aktivität in Grundschulen und die Entwicklung von Sportunterrichtsklassen verdeutlichen diesen Wunsch.
