Bildungsminister Bernard Drainville möchte die Schulleitungen daran erinnern, dass es ihnen untersagt ist, die von Lehrern an Schüler vergebenen Noten zu ändern.
Gepostet um 13:18 Uhr.
Bernard Drainville wurde am Freitagmorgen vom Abgeordneten der Parti Québécois, Pascal Bérubé, dazu gedrängt, von seinem stellvertretenden Minister zu verlangen, Anweisungen an die Schulleiter zu senden, um diese Praxis zu stoppen, und stimmte schließlich zu.
Nicht ohne zuvor zu betonen, dass sein Vorgänger Jean-François Roberge der Praxis der „Grade-Inflation“ im Jahr 2019 ein Ende gesetzt habe.
Daher werde eine Anweisung an die Schulleitung geschickt, um „wiederholen“ zu sagen, dass sie „die von einem Lehrer vergebene Note nicht ändern kann“, versicherte er.
Die Schulleitung würde Druck auf die Lehrer ausüben, damit sie die Ergebnisse von Schülern verbessern, die in bestimmten Hauptfächern knapp durchgefallen sind, berichtete Radio-Canada am Freitag.
Nach Angaben von Gewerkschaftsvertretern und einem unter der Bedingung der Anonymität genannten Lehrer würde diese Vorgehensweise, die so weit verbreitet ist, dass sie „Sommermagie“ genannt wird, dazu beitragen, eine höhere Abschlussquote zu gewährleisten.
Ein Druck von oben
Ein Phänomen, das vom Montrealer Lehrer Ismaël Seck bestätigt wurde, der zusammen mit dem Mitglied der Québecer Solidaire Ruba Ghazal vor der Nationalversammlung die Abschaffung von Sonderpädagogikklassen anprangerte.
„Wenn die Note 57, 58 ist, öffnet das die Tür für Notenherausforderungen seitens der Eltern. Das gefällt den Schulleitern nicht. Deshalb erhalten wir manchmal kleine E-Mails, in denen uns gesagt wird: Kann man den Schüler wirklich zum Scheitern bringen? [à] 55, 54, oder schaffst du es? „, erklärte er im Beisein mehrerer Kollegen.
Diese Anweisungen würden seiner Meinung nach direkt von der „Schulleitung“ kommen, aber die Präsidentin der Montreal Teachers’ Alliance, Catherine Beauvais-St-Pierre, glaubt, dass sie auch Druck von oben erhalten.
Dies ist insbesondere auf die kürzliche Einführung eines „Dashboards“ durch das Bildungsministerium zurückzuführen, in dem Schulservicezentren verglichen werden.
„Wir wissen, dass die Gesamtleitung von Schul-Service-Centern den Kopf verdrehen könnte, wenn die Service-Center nicht nach den Wünschen des Ministers verwaltet werden. Es gibt also offensichtlich Druck, der von oben beginnt und bis zu den Lehrern reicht, damit es zu besseren Erfolgen kommt“, argumentierte sie.
