Dakar, 27. Juni (APS) – Das Bildungsministerium und das Kinderhilfswerk der Vereinten Nationen (UNICEF) entwickeln eine Toolbox mit einer digitalen Plattform, Modulen und einem Leitfaden, um „die Kontinuität des Lehrens und Lernens in Notsituationen sicherzustellen“, kündigte Malang an Mané, Programmmanager bei UNICEF.
„Diese Toolbox gliedert sich in drei spezifische Bereiche im Zusammenhang mit der schnellen Einschätzung der Notsituation, zu entwickelnde Module, einen Leitfaden zur Bildungskontinuität und einen psychosozialen Leitfaden, der es ermöglicht, die Auswirkungen der Krise im schulischen Umfeld zu überwachen“, betonte Herr Mané .
Er hielt am Donnerstag in Dakar während eines Treffens mit dem Titel „Nationaler Dialog zum Schutz von Kindern in Notsituationen“ einen Vortrag. Dieses Treffen wird im Rahmen des Abschlusses eines Programms mit dem Titel „Schutz von Kindern und Kontinuität des Lernens in Notsituationen“ (PecaSu) organisiert.
Das Ministerium für nationale Bildung arbeitet in Zusammenarbeit mit UNICEF an der Einrichtung einer digitalen Plattform, die im Falle einer Notsituation eine schnelle Beurteilung ermöglichen soll.
Es werden Module mit einem Bildungspaket entwickelt, um über Lösungen nachzudenken, die im Notfall, beispielsweise während der Covid-19-Pandemie, bereitgestellt werden können. Während dieser Gesundheitskrise verließen sich die Bildungsbehörden auf Fernunterricht, um die Kontinuität des Lehrens und Lernens zu gewährleisten.
Die Toolbox werde auch einen Leitfaden zur psychosozialen Unterstützung für die Betreuung der von der Krise betroffenen Schulakteure, insbesondere Schüler und Lehrer, umfassen, aber auch Instrumente zur Überwachung und Bewertung der Phänomene, die in der Schule auftreten, erklärte Malang Mané.
Es handelt sich dabei um eine Reihe von Instrumenten, die das Ministerium derzeit auflistet, darunter Produktionswerkstätten, die Einrichtung einer Koordinierungseinheit, aber auch Vorschläge für Anordnungen und sogar ein Dekret für eine gute Verwaltung dieses Mechanismus , erläuterte Malang Mané
Er wies darauf hin, dass das System „mit Simulationen von Notfallsituationen getestet wird, um zu sehen, wie das mit der Plattform eingerichtete System auf bestimmte Krisen reagieren wird“.
„Bildung in Not-, Krisen- oder Postkrisensituationen wird sowohl als Instrument zum Schutz von Kindern vor allen Formen der Ausbeutung als auch als wesentliches Instrument zur Befriedigung der psychosozialen Bedürfnisse von Kindern betrachtet“, erläutert Elizabeth Massaly Senghor, Programm Manager bei der Koalition synergistischer Organisationen zur Verteidigung der öffentlichen Bildung (Cosydep).
„Heute ist sie [l’éducation en situation d’urgence] „Legitimiert neue Interventionsmodalitäten im Bildungsbereich mit der Hauptherausforderung der Kontinuität des Lehrens und Lernens in sicheren und gesunden Umgebungsbedingungen“, betonte sie.
Das zweitägige Treffen wird auf Initiative von Cosydep und UNICEF organisiert. Es wird die im Rahmen des Projekts „Schutz von Kindern und Kontinuität des Lernens in Notsituationen“ durchgeführten Aktivitäten auf der Ebene der Akademieinspektionen von Dakar, Pikine, Guaédiawaye, Rufisque, Thiès, Diourbel, Ziguinchor bewerten. Sédhiou, Saint-Louis und Tambacounda.
Die aus dem Treffen resultierenden Empfehlungen werden sicherlich die Fertigstellung der Toolbox unterstützen und an Entscheidungsträger zur Stärkung der Schutzmechanismen gerichtet sein.
Am Freitag wird die Gruppe der Schüler, Mitglieder der Schulverwaltungen aus den Regionen, außerdem eine Erklärung abgeben, um an diesem nationalen Dialog mit mehreren Akteuren über die Herausforderungen und Probleme des Schutzes von Kindern in Notsituationen teilzunehmen.
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