„Ich war rund fünfzig Mal bei der Geschäftsleitung“: Schüler mobilisieren gegen einen inkompetenten Mathematiklehrer

Schüler einer High School in Montreal haben es satt, wegen eines chaotischen, kreationistischen Mathematik- und Naturwissenschaftslehrers, der seit vier Jahren dort ist, zu versagen oder Privatlehrer bezahlen zu müssen.

„Die Hälfte der Klasse glaubt, dass sie dieses Jahr ihr Mathe- oder Highschool-Abschluss nicht schaffen wird“, sagte die 16-jährige Doryan Pansanel.

Er ist einer der jungen Leute, die kürzlich eine „Studentenvereinigung“ an der Robert-Gravel, einer auf Theater spezialisierten Schule im Bezirk Mile-End, gegründet haben.

Seit vier Jahren beschweren sich Schüler über einen qualifizierten Lehrer, der das Fach so schlecht unterrichtet, dass sie für sich selbst sorgen müssen.

Marker in tausend Teilen

Am 10. Oktober spitzte sich alles zu, als der Lehrer die Geduld verlor, die Jugendlichen „Idioten“ nannte und dann einen Marker warf, der in Stücke zerbrach, sagen die Schüler.

Am Freitag versammelten sich rund zwanzig Jugendliche der vierten und fünften weiterführenden Schulen vor der Schule, um ihren Beschwerden Ausdruck zu verleihen.

Am Abend wurde ein Sammelbrief an die Geschäftsleitung, an den Studentenombudsmann sowie an das Centre de Services Scolaire de Montréal (CSSDM) verschickt, darunter: Das Tagebuch Habe eine Kopie bekommen.

Nicht vor der Heirat

Seit drei Wochen sorgt die Inkompetenz bestimmter Lehrer im Zuge der Bedford-Affäre weiterhin für Schlagzeilen.

Bei Robert-Gravel löste der problematische Lehrer bei seiner Ankunft im Jahr 2021 Beschwerden aus.

Im Naturwissenschaftsunterricht hätte er zum Beispiel gesagt, dass Gott die Erde erschaffen hat. „Was die Fortpflanzung angeht, sagte er uns, dass wir vor der Heirat keine Kinder bekommen könnten“, erklärt Shaïma Mouhli, 16 Jahre alt.

In Mathematik sagen Schüler, dass sie aufgrund mangelnder Struktur und Pädagogik nichts verstehen.

Letztes Jahr erreichte Mika Dupuis auf seiner ersten Etappe eine Wertung von 49 %. Nach Rücksprache mit einem Privatlehrer bestand sie die Ministerprüfung mit 80 %.

Inkonsistenzen

Der Lehrer tendiere auch dazu, zwei Schülern für die gleiche Antwort eine unterschiedliche Note zu geben oder Schüler nach dem Zufallsprinzip auszuwählen, um sie aus dem Raum zu holen und seine Autorität zum Ausdruck zu bringen, veranschaulichen die befragten Jugendlichen.

„Seit der zweiten Sekundarstufe habe ich die Schulleitung etwa fünfzig Mal aufgesucht“, schätzt Shaïma über diesen Lehrer.

Was junge Menschen besonders zynisch macht, ist die Tatsache, dass sie Jahr für Jahr in normale Klassen eingeteilt werden und nicht in bereicherte.

Viele junge Menschen empfinden es als Schande, sich auf einen bestimmten Lehrer konzentrieren zu müssen, und erinnern sich nebenbei an den eklatanten Personalmangel in den Schulen.

„Wir sind nicht böse auf ihn [l’enseignant]”, sagt Mika und stellt klar, dass er kein schlechter Mensch ist.

„Er ist einfach nicht kompetent“, seufzt Shaima.

Die CSSDM weist ihrerseits darauf hin, dass das von den Studierenden beanstandete Verhalten inakzeptabel sei und dass bereits eine Nachverfolgung bei dem betroffenen Mitarbeiter eingeleitet worden sei.

Fördermaßnahmen, etwa Nachhilfeunterricht, „sind bereits vorhanden […] und wird weiterhin angeboten“, erklärt Alain Perron per E-Mail. Alle betroffenen Gruppen werden bis Ende der Woche zusammenkommen, um über diese Maßnahmen informiert zu werden, gibt er an.

EINIGE AUSZÜGE AUS DEM BRIEF

• «[L’enseignant*]Während einer Mathematikstunde an einem Montagmorgen rief er der gesamten Klasse vor einigen plappernden Schülern mehrmals zu: „Ihr seid Vollidioten“ und „Scheiße, Scheiße…“.
• „Die Kurse haben keine Struktur, der Lehrer hat keine Pädagogik und die Erklärungen ergeben keinen Sinn. Wir leben in einem angstauslösenden Klassenzimmer ohne Unterstützung.“
• „Wir haben Angst, die Prüfungen nicht zu bestehen und unseren Abschluss der Sekundarstufe 5 nicht zu bekommen.“
• „Die Schüler sind erschöpft davon, sich den Stoff selbst beibringen zu müssen.“
• „Wir unternehmen seit mehr als vier Jahren Schritte, um Hilfe zu bekommen, sowohl für uns als auch für ihn [l’enseignant]aber es scheint sich nichts zu ändern.
• „Wir schlagen vor, den Prozess zu beschleunigen und dafür zu sorgen, dass Nachhilfelehrer kostenlos sind, denn Bildung ist kostenlos und wir sollten niemanden für ein Grundrecht bezahlen müssen.“

*Die Schüler forderten, dass der Name des Lehrers nicht veröffentlicht wird. Das ihm vorgeworfene Verhalten war weder Gegenstand eines Gerichtsverfahrens noch einer unabhängigen Untersuchung.