Der Verein Tous Sensibles à l’Autisme (TSA) bereitet ein Inklusionsprogramm für junge Menschen mit neurologischen Entwicklungsstörungen vor, um ihnen die Aufrechterhaltung der Schulbildung in einem normalen Umfeld zu ermöglichen.
Der Verein Tous Sensibles à l’Autisme arbeitet täglich daran, das Bewusstsein, die Unterstützung und die Schulung für Autismus-Spektrum-Störungen zu schärfen. Sein Hauptaugenmerk liegt auf der Inklusion junger Menschen in einem normalen Umfeld durch zwei Programme: eines zur Unterstützung der beruflichen Integration und das andere zur Unterstützung der Bildung von Kindern. Was diesen zweiten Aspekt betrifft, arbeitet der Verein derzeit daran, im Oktober ein „außergewöhnliches“ Programm für 7- bis 12-Jährige zu starten.
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Ziel dieser Initiative ist es, diesen Menschen zu ermöglichen, im Peloton zu bleiben und einen Ausstieg zu vermeiden, indem sie durch akademische Unterstützung, Workshops zu sozialen Kompetenzen, bei ihren verschiedenen Terminen, bei Ausflügen usw. unterstützt werden. „Die Idee ist, dass es ein Bewusstsein seitens des Kindes und seiner Familie sowie seitens des Lehrers gibt … dass jeder einen Schritt auf den anderen machen kann und dass es uns gelingt, dieses Thema zu entdramatisieren. „Autismus ist oft tabu.“ erklärt Bénédicte Forel, Vizepräsidentin des Vereins und selbst von Autismus betroffen.
Eine durchdachte Formel
Das für Oktober vorgesehene Programm wurde sorgfältig geprüft. Es wurde von autistischen Eltern entwickelt, um Familien zu unterstützen, die bei der Betreuung ihres Kindes im schulischen Umfeld mit einem Mangel im System konfrontiert sind.
„Wir reden über Inklusion in der Schule, aber Lehrer sind nicht unbedingt dafür ausgebildet, Kinder mit TND (neurologische Entwicklungsstörungen) aufzunehmen, egal ob ASD, AD/HS, DYS usw. . bezeugt Bénédicte. Auch für Kinder ist die Situation dadurch kompliziert, dass sie sich an das System anpassen müssen. Wenn andere lesen lernen, investiert das autistische Kind seine ganze Energie in den Versuch, die Welt um sich herum und insbesondere die menschlichen Beziehungen zu verstehen. »
Die Formel ist daher Teil eines Prozesses der Unterstützung und Unterstützung zur Aufrechterhaltung der Schulbildung in gewöhnlichen Umgebungen. „Unser Wunsch ist es, den Stundenplan der Kinder zu erleichtern und ihnen die Möglichkeit zu bieten, sich nachmittags mit ergänzenden Aktivitäten wie Sophrologie, Sport, akademischer Unterstützung, einem Kinobesuch, Tiervermittlung usw. zu entspannen.“ während ich morgens in der Schule bin. Und es ist eine Anordnung, die es dem Lehrer auch ermöglicht, selbstständig zu atmen. »
Das Projekt wurde durch ein erstes Jahr Erfahrung mit zwei betroffenen ASD-Kindern und einem auf Geisteswissenschaften spezialisierten Lehrer vorangetrieben. „Die Ergebnisse dieser Zeit laden uns dazu ein, bestimmte Aspekte wie die Belegschaft zu überdenken“, erklärt Sébastien Eno, Mitglied des Verbandes.
Die außerschulische Zeit im Format „1 Erwachsener für 2 Kinder“ ist für sie zu intensiv. Wir denken daher darüber nach, es für eine Gruppe von maximal 6 bis 8 Kindern zu öffnen. » Diese erste Erfahrung ermöglichte es ihnen auch, sich von der Notwendigkeit einer solchen Initiative zu überzeugen, auch wenn sie nicht daran zweifelten.
„Wir waren in dem Sinne beruhigt, dass das, was wir bisher in der Testphase vorgeschlagen haben, machbar ist und wir auf ein Netzwerk freiwilliger Hilfskräfte zählen können, die sich an dem Projekt beteiligen. Wir wissen auch, dass es einem Wunsch nachkommt, damit verschiedene Kinder nicht zum Schulabbruch gezwungen werden. Für sie ist es eine Notwendigkeit, den Unterricht zu verlassen“, fügt Bénédicte hinzu.
Auch die Mitglieder des TSA-Vereins heben das Vertrauensverhältnis hervor, das zwischen Kindern entsteht.
„Dieses Jahr waren es zwei. Sie schlossen eine Bindung und halfen einander bei Themen, an denen sie ein gemeinsames Interesse hatten. Wir merken schnell, dass die Art und Weise, wie sie sich gegenseitig Dinge erklären und letztendlich ihrer Logik folgt, nicht mit der des Lehrers oder eines Erwachsenen übereinstimmt, der sich des „Autismus“ nicht bewusst ist. Diese Außenperspektive lädt uns dazu ein, uns auch selbst zu hinterfragen, wie wir erklären können, um Interesse zu wecken und verstanden zu werden“, fährt Sébastien fort.
TSA ruft zur Solidarität auf
Die Einrichtung eines solchen Programms erfordert die Beschaffung von Finanzmitteln. Um sich ein Bild zu machen, kostet eine Studienbeihilfe 500 €.
„Heutzutage haben Familien kein Budget für ASD-Kinder, sie haben nicht wirklich finanzielle Unterstützung“, erklärt Bénédicte. Einige sind gezwungen, ihre Arbeitszeit zu reduzieren, da ich weiß, dass sie ihr Kind zu Hause behalten können, wenn es nicht den ganzen Tag in der Schule verbringen kann. Dies bedeutet weniger Arbeitszeit und damit geringere Löhne für den Haushalt, was Familien manchmal in komplexe Situationen stürzt. »
Das von der TSA entwickelte Programm ermöglicht es Eltern, ihren Vollzeitjob zu behalten, indem sie sich um das Kind kümmern.
Der Verein startet daher einen Spendenaufruf, um sein Projekt durchführen zu können. „Autismus ist ein Tabuthema in der Gesellschaft im Allgemeinen und manchmal sogar innerhalb der Familie. Wir trauen uns nicht, darüber zu sprechen oder Fragen zu stellen, weil wir uns mit dem Thema nicht unbedingt auskennen, während wir manchmal über bestimmte Situationen lachen sollten und es so schaffen, das Drama herunterzuspielen.
Eine Spende kann für manche eine Möglichkeit sein, ihre Unterstützung auszudrücken. » Die Mitglieder des Vereins rufen zur Solidarität aller und der Familien auf. Spenden können direkt über die TSA-Website getätigt werden und sind steuerlich absetzbar. »
In der Zwischenzeit möchte sich TSA bei den Menschen bedanken, die sie freiwillig bei diesem Abenteuer begleitet haben, sowie bei den Institutionen, die sie unterstützen, wie der Stadt Annonay, dem Gymnasium Saint-Denis, der Koesio-Stiftung und der AXA-Gruppe.
Lehrerseite
Parallel zu diesem für Oktober geplanten Programm bietet TSA Schulungen für Lehrer an. Die Schulung wird vom 21. bis 26. August von einem professionellen Förderlehrer mit Sitz in Romans durchgeführt und ermöglicht es Lehrkräften, die teilnehmen möchten, auf diese Aspekte der Inklusion aufmerksam gemacht zu werden.
„Diese Initiative sollte als Instrument für Lehrer betrachtet werden, die im Klassenzimmer mit Autismus konfrontiert sind und keine Lösungen finden. Ich denke, dass es ein guter Schritt ist, zu verstehen, warum eine bestimmte Methode bei einem bestimmten Kind nicht funktioniert, wenn wir über ein Mindestmaß an beruflichem Gewissen verfügen. Es ist eine echte Hilfe, mehr als eine Vorlesung, da sie auf konkrete Situationen aus ihrem täglichen Leben eingehen. »
Die Info
Verband TSA: www.association-tsa.fr
Solch. 07 56 83 00 07.
