Wenn das überaus Macronsche Projekt, „normale Schulen des 21. Jahrhunderts“ zu schaffene Jahrhundert“ eine Kopie war, ist es zweifelhaft, ob viele Lehrer und Ausbilder sie als durchschnittlich bewerten würden. Dies wird durch den Aufruf einer sehr breiten gewerkschaftsübergreifenden Bewegung – hauptsächlich aus Forschung, Hochschulbildung und Studierenden – belegt, diesen Montag, den 6. Mai, zu einem „toten Tag“ in den Inspé (höhere nationale Lehranstalten und Hochschulen) zu machen Bildung). Zusammenkünfte vor den Rektoraten und manchmal Konferenzen sollten diese Mobilisierung unterstreichen, die durch die Ankündigungen von Emmanuel Macron selbst am 5. April ausgelöst wurde.
Neben dem Bestehen von Einstellungswettbewerben nach der Lizenz (Bac + 3) anstelle des Masters (Bac + 5), der heute Gegenstand unterschiedlicher Beurteilungen ist, ist die Trennung der Lehrveranstaltungen zwischen Lehrkräften der 1ähm Hochschul- und Sekundarschullehrer, die Eile bei der Umsetzung – die ab 2025 in Kraft treten soll – und der Wunsch, Lehrer zu einfachen „Vollstreckern“ im Dienste einer von oben kommenden politischen Vision zu machen: Das sind die wesentlichen Kritikpunkte an dieser Komplettrenovierung Lehrertraining. Selbstverständlich würden die Gewinner nach dem Wettbewerb eine Vergütung für zwei weitere Ausbildungsjahre erhalten, die sie zu einem bestimmten Masterabschluss führen würden.
Die Gewerkschaften befürchten eine allgemeine Absenkung des Qualifikationsniveaus
Aber das Zuckerbrot dieser Voreinstellung ist keine Illusion: Die vorgesehene niedrige Vergütung werde nicht ausreichen, befürchten die Berufsverbände, um die allgemeine Verschlechterung der Ausübungsbedingungen und des Berufsbildes auszugleichen. Zukünftige Grundschullehrer müssten eine spezifische „Vorbereitungslizenz für den Schulunterricht“ absolvieren, während ihre Kollegen an weiterführenden Schulen weiterhin die Möglichkeit hätten, eine Disziplinarlizenz zu wählen, dann aber gezwungen wären, den gemeinsamen Master-Abschluss zu absolvieren. “sehr professionell”so Emmanuel Macron, ohne die Möglichkeit, ihre ursprüngliche Disziplin fortzusetzen.
Die Gewerkschaften befürchten daher eine generelle Absenkung des Qualifikationsniveaus. Dies gilt insbesondere deshalb, weil, wenn die derzeitigen Inspé in die Verantwortung der Universitäten fallen würden, die künftigen ENSP (Higher Teaching Training Schools) diese Unabhängigkeit verlieren würden und direkt der Kontrolle der Rektorate unterstellt würden. Doppelter Effekt: völliger Bruch mit der erziehungswissenschaftlichen Forschung und „die Umwandlung von Trainern in einfache Ausführer von Modellen von oben“Er prangert die Gewerkschaft an. Zumindest können wir dieser Vision der Lehrerausbildung keine mangelnde Kohärenz mit einer zunehmend standardisierten Berufspraxis vorwerfen, in der auch „Leitfäden“, Bewertungen und andere Regelungen von oben kommen.
Ein „völlig unverantwortliches“ Inkrafttreten im nächsten Jahr
Für die Gewerkschaft, die dringend die Verschiebung der Reform und die Einrichtung einer echten Konsultation fordert, „Es ist völlig unverantwortlich, diese Reform für die Wettbewerbssitzung 2025, weniger als fünf Monate vor Beginn des Schuljahres, umsetzen zu wollen.“ 2024. Ein Ansturm, der auch dem Wunsch ähnelt, eine echte Debatte über die Natur und die Ziele dieser Reform zu vermeiden.
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