Yonne: „Ich habe alle Anwälte in Auxerre angerufen“, Schüler im zweiten Jahr, die Schwierigkeiten haben, einen Praktikumsplatz zu finden

Yonne: „Ich habe alle Anwälte in Auxerre angerufen“, Schüler im zweiten Jahr, die Schwierigkeiten haben, einen Praktikumsplatz zu finden
Yonne: „Ich habe alle Anwälte in Auxerre angerufen“, Schüler im zweiten Jahr, die Schwierigkeiten haben, einen Praktikumsplatz zu finden
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Ab diesem Montag, 17. Juni 2024, Oberstufenschüler im zweiten Jahr in ganz Frankreich müssen a absolvieren Praktikum, um ihnen den Einstieg in die Arbeitswelt zu ermöglichen. Das Ziel dieser neuen Maßnahme besteht auch darin, „Verbesserung der Jugendberatungspolitik“ und von “die Verbindung zwischen Schule und Unternehmen dynamischer gestalten“ nach Angaben des Ministeriums für nationale Bildung. Für viele Studierende in Yonne war es jedoch schwierig, ein Unternehmen zu finden, das sich bereit erklärte, sie für zwei Wochen aufzunehmen. Am 6. Juni war die Nationale Union des nationalen Bildungsmanagementpersonals (SNPDEN) in ganz Frankreich vertreten zwischen 30 und 50 % von Oberstufenschülern ohne eine Firma, die sie willkommen heißt.

„Ich habe einen Kollegen gefragt“

An mehreren Gymnasien in unserer Gegend Es war sehr schwierig, einen Praktikumsplatz zu finden sei es für Oberstufenschüler, aber auch für Eltern wie Lyndsay Dussault, Mutter von Naomi, einer Oberstufenschülerin aus Joigny. Sie hatte Mühe, einen Praktikumsplatz für ihre Tochter zu finden, die in dem von ihr gewünschten Bereich keinen finden konnte: „Sie möchte als Anwältin weitermachen. Ich habe mir erlaubt, alle Anwälte in Auxerre anzurufen. Es gab zwei, die mir nein sagten. Sie haben sich jedes Mal das Gleiche ausgedacht: Sie ist zu jung, es herrscht Berufsgeheimnis und wir haben keine Zeit, sie auszubilden.“.

Nach mehr als dreißig Anrufen Die Gymnasiastin musste auf das Wissen ihrer Mutter zurückgreifen im Rathaus von Brienon-sur-Armançon: „Ich habe eine Kollegin gebeten, es zum Freizeitzentrum zu bringen, damit sie bereit war, es mitzunehmen. Anschließend habe ich eine andere Kollegin gefunden, die Leiterin des Kindergartens ist und dort ihr Praktikum machen wird, aber es ist überhaupt nicht in der Branche, die sie möchte.“.

Dies gilt auch für Noam Djernoune. Dieser Zweitklässler wollte sein Praktikum in einem Sportgeschäft machen, aber niemand rief ihn zurück : “Ich hatte große Schwierigkeiten, mein Praktikum zu finden, weshalb ich es bei meinem Vater machen musste. Es war die Fallback-Lösung“. Noam macht sein Praktikum im Skenet’eau, dem Konzertsaal von Monéteau, und es gefällt ihm endlich, die Welt der Unterhaltung entdecken zu können.

„Manche fanden ein Praktikum, das nur eine Woche dauerte, ziemlich kompliziert.“

Ein anderes Szenario, Manon Compain, die es finden musste zwei verschiedene Kurse um die beantragten zwei Wochen auszufüllen: „Ich werde zwei verschiedene Berufe entdecken, das ist also gut. Ich mache ein Praktikum im Altersheim Ancy-le-Franc, weil ich Krankenschwester oder Physiotherapeutin werden möchte, also ist es an der Zeit, medizinisches Personal wie Ärzte kennenzulernen. In der zweiten Woche absolviere ich ein weiteres Praktikum im Bi1-Store in derselben Stadt“.

Manon hatte keine Probleme, ihre Praktikanten zu finden, weilSie hat es im Voraus getanaber auch weilsie hatte Hilfe : “Meine Mutter arbeitete in dem Altersheim, in das ich gehe, daher war es einfacher, weil sie Leute kannte. Mein Bruder arbeitet im Bi1-Laden, also habe ich auch davon profitiert. Ich denke, wenn ich keine Hilfe gehabt hätte, wäre es komplizierter gewesen. Ich weiß, dass es in meiner Klasse einige gibt, die es nur eine Woche lang gefunden haben, also war es ziemlich kompliziert“.

„Viele Teenager haben Berufsideen, die in ihrem Alter aber manchmal nicht umsetzbar sind“

Ziel des zweiten Kurses ist es, Oberstufenschülern dabei zu helfen Orientierung, um sie mit künftigen Berufen vertraut zu machenaber die Umsetzung der Maßnahme hält diese Versprechen nicht immer ein, so Olivier Thébaud, Professor für Geschichte und Geographie am Fourier-Gymnasium in Auxerre und Vertreter der National Union of Secondary Education (SNES): „Zu denken, dass es ausreicht, junge Menschen in ein Unternehmen zu bringen, damit sie den Beruf ausüben können, der sie interessiert, bedeutet, nicht zu verstehen, was ein Teenager ist!“

Der Lehrer nennt einige Beispiele: „Viele haben heute Karrierevorstellungen, aber Vorstellungen, die in ihrem Alter manchmal nicht umsetzbar sind. Ich nehme ein einfaches Beispiel: einen Studenten, der in der Medizin arbeiten möchte. Kein Arzt wird dies aus sehr guten Gründen und offensichtlichen ethischen Gründen nicht annehmen.“ Ein Auszubildender in seiner Praxis, wenn er Patientenuntersuchungen durchführt, findet sich in der gleichen Situation wieder, aus offensichtlichen Gründen des Respekts vor dem Körper der Kunden Es gibt viele Dinge, die nicht machbar sind, zum Beispiel dort, wo es einfach ist, Schüler im hinteren Teil der Klasse zu empfangen.“.

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